Приложение 2
Таблица 2.1 Обработка результатов теста "Подростки о родителях":
№ в/са |
Автономность |
Непоследовательность |
Директивность |
Враждебность |
Позитивный интерес |
1. |
+ | ||||
2. |
+ | ||||
3. |
+ | ||||
4. |
+ | ||||
5. |
+ | ||||
6. |
+ | ||||
7. |
+ | ||||
8. |
+ | ||||
9. |
+ | ||||
10. |
+ | ||||
11. |
+ | ||||
12. |
+ | ||||
13. |
+ | ||||
14. |
+ | ||||
15. |
+ | ||||
16. |
+ | ||||
17. |
+ | ||||
18. |
+ | ||||
19. |
+ | ||||
20. |
+ | ||||
21. |
+ | ||||
22. |
+ | ||||
23. |
+ | ||||
24. |
+ | ||||
25. |
+ | ||||
26. |
+ | ||||
27. |
+ | ||||
28. |
+ | ||||
29. |
+ | ||||
30. |
+ | ||||
31. |
+ | ||||
32. |
+ | ||||
33. |
+ | ||||
34. |
+ | ||||
35. |
+ | ||||
36. |
+ | ||||
37. |
+ | ||||
38. |
+ | ||||
39. |
+ | ||||
40. |
+ | ||||
41. |
+ | ||||
42. |
+ | ||||
43. |
+ | ||||
44. |
+ | ||||
45. |
+ | ||||
46. |
+ | ||||
47. |
+ | ||||
48. |
+ | ||||
49. |
+ | ||||
50. |
+ |
Классификация уровней решения конструктивных задач
Выделяют следующие уровни действий при решении конструктивных задач (Н.Н. Поддъяков, 1981; О.Н. Вялых, 1998):
0 уровень – отсутствие ориентировки в условиях задачи;
1 уровень – действия методом наложения элементов на расчлененный образе ...
Мышление
Эмпирические исследования образуют два относительно независимых подхода.
В основе первого лежит регистрация физиологических показателей в ходе умственной деятельности. Фактически он направлен на выявление динамики физиологических показат ...
Психологические и нейро-психофизиологические особенности детей с задержкой
психического развития
Задержки психического развития - пограничные с умственной отсталостью (олигофренией) состояния, т. е. промежуточные формы интеллектуальной недостаточности между дебильностью и нормой. Задержки психического развития, связанные с незрелость ...