Таблица 3.2 Численная обработка результатов теста ситуативной тревожности (ST):
|
№ в/са |
Возраст |
Пол |
Уровень личностной тревожности |
Среднее значение | ||
|
Низкий |
Средний |
Высокий | ||||
|
1. |
13 |
Ж |
2,29 |
2,17 |
2,86 |
2,44 |
|
2. |
13 |
Ж |
2,43 |
3,33 |
2,0 |
2,59 |
|
3. |
13 |
Ж |
2,86 |
1,83 |
1,0 |
1,90 |
|
4. |
13 |
Ж |
3,57 |
2,17 |
1,42 |
2,39 |
|
5. |
13 |
Ж |
3,57 |
2,17 |
1,43 |
2,39 |
|
6. |
13 |
Ж |
2,57 |
2,17 |
1,43 |
2,06 |
|
7. |
14 |
Ж |
3,14 |
1,33 |
1,0 |
1,82 |
|
8. |
14 |
Ж |
3,14 |
2,17 |
1,43 |
2,25 |
|
9. |
14 |
Ж |
3,29 |
2,0 |
1,43 |
2,24 |
|
10. |
14 |
Ж |
3,57 |
2,17 |
1,57 |
2,44 |
|
11. |
13 |
М |
3,29 |
2,5 |
2,43 |
2,74 |
|
12. |
13 |
М |
2,43 |
3,17 |
2,29 |
2,63 |
|
13. |
13 |
М |
3,43 |
2,0 |
1,14 |
2, 19 |
|
14. |
13 |
М |
2,86 |
2,5 |
2,0 |
2,45 |
|
15. |
13 |
М |
3,86 |
2,33 |
2,57 |
2,92 |
|
16. |
14 |
М |
2,86 |
2,67 |
2,14 |
2,56 |
|
17. |
14 |
М |
4,0 |
2,0 |
1,0 |
2,33 |
|
18. |
14 |
М |
2,29 |
1,67 |
1,29 |
1,75 |
|
19. |
13 |
Ж |
3,14 |
2,0 |
1,0 |
2,05 |
|
20. |
14 |
М |
2,29 |
2,83 |
2,14 |
2,42 |
|
Среднее значение |
3,04 |
2,26 |
1,68 |
2,33 | ||
Воображение и творчество
Воображение играет важную роль в каждом творческом процесс, а особенно его значение велико в художественном творчестве. Сущность художественного воображения заключается, прежде всего, в том, чтобы суметь создать новые образы, способные бы ...
Особенности развития памяти у детей с общим недоразвитием речи
Согласно мнению П.П. Блонского [5], в процессе развития ребенок осваивает четыре последовательные ступени памяти: моторную (память-привычку), аффективную, образную и вербальную. При этом он выделяет основные виды памяти, как генетически р ...
Формирование и развитие характера.
Характер складывается вследствие интеграции различных свойств личности, формирующихся под влиянием жизни и воспитания. Интегрирование свойств подчинено определенным закономерностям.
Доминирующее в направленности личности как бы определяе ...