Таблица 2.2 Обработка результатов теста ситуативной тревожности (ST):
|
№ в/са |
Уровень ситуативной тревожности | ||
|
Низкий |
Средний |
Высокий | |
|
1. |
+ | ||
|
2. |
+ | ||
|
3. |
+ | ||
|
4. |
+ | ||
|
5. |
+ | ||
|
6. |
+ | ||
|
7. |
+ | ||
|
8. |
+ | ||
|
9. |
+ | ||
|
10. |
+ | ||
|
11. |
+ | ||
|
12. |
+ | ||
|
13. |
+ | ||
|
14. |
+ | ||
|
15. |
+ | ||
|
16. |
+ | ||
|
17. |
+ | ||
|
18. |
+ | ||
|
19. |
+ | ||
|
20. |
+ | ||
Методы урегулирования
конфликтов
Процесс урегулирования, естественно, не может не принимать во внимание участников конфликта и их особенности. В итоге, от участников зависит дальнейшее развитие событий; продолжится ли конфликт и потребуется принятие более радикальных мер ...
Организация исследования и описание использованных методик
Для достижения поставленных задач мы провели следующее исследование, состоящее из двух этапов: в первом из них мы изучали особенности КД детей с ЗПР, ОНР и нормально развивающихся на основе выполнения этими детьми теста "Кубики Кооса ...
Особенности взаимоотношений в системе «тренер – спортсмен» «спортсмен –
спортсмен»
Взаимоотношения – специфический вид отношения человека к человеку, в котором имеется возможность одновременного или отсроченного ответного личностного отношения.
В спортивной группе различают два вида взаимоотношений: «спортсмен – спортс ...








