Заключение

Страница 6

Таблица 3. Уровень самооценки детей экспериментальной группы «Б». Первичная диагностика

№ п/п	Уровень самооценки
	Низкий (менее 45)	Средний (45-59)	Высокий (60-74)	Очень высокий (75-100)
1	34,7
2		47,5
3			74,7
4				79,1
5			69,1
6	26,3
7	25
8		52,8
9			61,8
10		46
11	30,1
12	44,3
13		48,7
14			74,7
15			66
16			74,3
17			65
18			62,9
19				90,6
20	14,7
21	44,3

№ п/п	Уровень самооценки
	Низкий (менее 45)	Средний (45-59)	Высокий (60-74)	Очень высокий (75-100)
1		51,2
2				82,3
3				80
4		47
5				76,2
6			67
7				78,3
8		50
9		58
10			65
11	36,7
12		48
13		54,3
14		58,1
15		46,9
16	36,2
17			65,8
18			67,1
19		58,8

Выводы про итогам проведенного исследования.
Сравнивая группы ДДиЮТ со школьными классами, можно сделать вывод, что в кружках дети находятся в более благоприятном положении. Количество взаимных выборов, как правило, в кружке больше, чем в классе. Только одна девочка имеет в кружке ...

Память (общее представление)
Память человека – это очень важная подсистема в целостной структуре психики человека. Память нужна для психической регуляции. Без сохранения следов воздействовавших раздражителей каждое ощущение и восприятие переживалось бы как впервые во ...

Виды внимания
Внимание имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, вторые - произвольным. Внимание может быть пассивным (непроизвольным) или активным (произвольным). Эти виды внимания отличаются друг от друга только по с ...