Заключение
Страница 6

Таблица 3. Уровень самооценки детей экспериментальной группы «Б». Первичная диагностика

№ п/п

Уровень самооценки

Низкий (менее 45)

Средний (45-59)

Высокий (60-74)

Очень высокий (75-100)

1

34,7

2

47,5

3

74,7

4

79,1

5

69,1

6

26,3

7

25

8

52,8

9

61,8

10

46

11

30,1

12

44,3

13

48,7

14

74,7

15

66

16

74,3

17

65

18

62,9

19

90,6

20

14,7

21

44,3

№ п/п

Уровень самооценки

Низкий (менее 45)

Средний (45-59)

Высокий (60-74)

Очень высокий (75-100)

1

51,2

2

82,3

3

80

4

47

5

76,2

6

67

7

78,3

8

50

9

58

10

65

11

36,7

12

48

13

54,3

14

58,1

15

46,9

16

36,2

 

17

65,8

18

67,1

19

58,8

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Выводы про итогам проведенного исследования.
Сравнивая группы ДДиЮТ со школьными классами, можно сделать вывод, что в кружках дети находятся в более благоприятном положении. Количество взаимных выборов, как правило, в кружке больше, чем в классе. Только одна девочка имеет в кружке ...

Память (общее представление)
Память человека – это очень важная подсистема в целостной структуре психики человека. Память нужна для психической регуляции. Без сохранения следов воздействовавших раздражителей каждое ощущение и восприятие переживалось бы как впервые во ...

Виды внимания
Внимание имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, вторые - произвольным. Внимание может быть пассивным (непроизвольным) или активным (произвольным). Эти виды внимания отличаются друг от друга только по с ...