Заключение

Страница 8

, где

Вывод: эмпирическое значение превышает критическое (при уровне значимости p<0,05=2,101), что говорит о наличии достоверных различий между этими выборками. Следовательно, нулевая гипотеза об отсутствии различий отклоняется.

Приложение 6. Сравнение средних показателей по зависимым выборкам с использованием

t

-критерия Стьюдента в экспериментальной группе «Б»

Нулевая гипотеза утверждает отсутствие различий средних значений в двух выборках испытуемых. Альтернативная гипотеза гласит о существовании различий между средними показателями.

Таблица 1. Результаты диагностики уровня самооценки в экспериментальной группе «Б»

№ исп.	Результаты первичной диагностики	Результаты вторичной диагностики	Разность d	()
1	34	35	-1	5
2	47	48	-1	5
3	74	75	-1	5
4	79	80	-1	5
5	69	70	-1	5
6	26	30	-4	0
7	25	50	-22	324
8	52	55	-3	1
9	61	64	-3	1
10	46	50	-4	0
11	30	30	0	0
12	44	44	0	0
13	48	48	0	0
14	74	75	-1	9
15	66	67	-1	9
16	74	75	-1	9
17	65	65	0	0
18	62	65	-1	9
19	90	91	-1	9
20	14	48	-34	900
21	44	44	0	0
			= -4

Ксенофан
В высшей реальности нет места конфликту и насилию, но главенствует справедливость и гармония. Ксенофан также принижает ценности атлетической отваги по сравнению со знанием. Олимпийская победа имеет меньшую ценность чем мудрость философа-п ...

Развитие внимания в дошкольном возрасте
В раннем детстве развитие внимания происходит при освоении ходьбы, предметной деятельности и речи. Самостоятельная ходьба делает для ребенка доступной широкую область предметов, тем самым, расширяя круг его внимания. Перемещение в простра ...

Отношение с учениками
Прежде чем нам рассмотреть формирование школы, будет лучше рассмотреть отношение Фрейда с учениками, так как именно из переписки с ними и с друзьями можно увидеть, как начала зарождаться школа психоанализа, как внутри неё строились отноше ...