Приложение 1. Социометрические матрицы. Группа «А»
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 | |
1 |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||
2 |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||
3 |
+ |
+ | |||||||||||||||||
4 |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||
5 |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||
6 |
+ |
* | |||||||||||||||||
7 |
* |
* |
* | ||||||||||||||||
8 |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||
9 |
+ |
* |
+ | ||||||||||||||||
10 |
* | ||||||||||||||||||
11 |
+ |
* | |||||||||||||||||
12 |
+ | ||||||||||||||||||
13 |
+ |
+ | |||||||||||||||||
14 |
* |
* | |||||||||||||||||
15 |
* |
+ | |||||||||||||||||
16 |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||
17 |
+ | ||||||||||||||||||
18 |
+ |
+ |
* | ||||||||||||||||
19 |
* |
+ | |||||||||||||||||
Сумма |
4 |
2 |
3 |
3 |
2 |
0 |
1 |
4 |
1 |
0 |
3 |
2 |
3 |
5 |
3 |
4 |
3 |
3 |
0 |
Взаимные выборы |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
Практические вопросы
Практический тип вопроса требует от человека каких-то действий, изменений. Может быть, поэтому он столь непопулярен среди любителей дискуссий о высоких материях? Ведь задавая вопросы практического характера, мы как бы берем на себя некото ...
Мотивы подросткового вранья
Основные причины подросткового вранья:
1. Желание иметь свою личную жизнь. Стремление оградить свою личную жизнь от чужого вмешательства (даже, если чужие – собственные родители) – один из самых распространенных мотивов подросткового вра ...
Особенности взаимоотношений в системе «тренер – спортсмен» «спортсмен –
спортсмен»
Взаимоотношения – специфический вид отношения человека к человеку, в котором имеется возможность одновременного или отсроченного ответного личностного отношения.
В спортивной группе различают два вида взаимоотношений: «спортсмен – спортс ...