Приложение №2.
Таблица результатов эксперимента «Выбор товарища по парте» 4 «Б» класс, с развивающим обучением
|
Имя, Фамилия |
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
Александр Р. |
1 |
3+ |
1+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Антон У. |
2 |
1+ |
2+ |
3+ | |||||||||||||||
|
Артур А. |
3 |
2+ |
3+ |
1+ | |||||||||||||||
|
Вадим Ч. |
4 |
2+ |
3+ |
1+ | |||||||||||||||
|
Владимир К. |
5 |
2+ |
1+ |
3+ | |||||||||||||||
|
Константин Ж. |
6 |
1+ |
2+ |
3+ | |||||||||||||||
|
Михаил Ш. |
7 |
2+ |
1+ |
3+ | |||||||||||||||
|
Роман Э. |
8 |
1+ |
3+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Анастасия В. |
9 |
3+ |
1+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Валерия З. |
10 |
3+ |
1+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Виктория М. |
11 |
1+ |
2+ |
3+ | |||||||||||||||
|
Галина К. |
12 |
1+ |
3+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Данута С. |
13 |
1+ |
2+ |
3+ | |||||||||||||||
|
Диана Ю. |
14 |
3+ |
1+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Зоя А. |
15 |
3+ |
1+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Мария Т. |
16 |
1+ |
3+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Светлана Х. |
17 |
1+ |
3+ |
2+ | |||||||||||||||
|
Элеонора П. |
18 |
2+ |
1+ |
3+ | |||||||||||||||
|
Число полученных выборов |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
5 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
5 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 | |
|
Число взаимных выборов |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
4 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 | |
|
Статус |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
Результаты исследования социального интеллекта…
Дж.Гилфорда и М. Салливена (Адаптация Михайлова Е.С.)
Для исследования социального интеллекта мы использовали методику Дж.Гилфорда и М. Салливена (Адаптация Михайлова Е.С.)
Социальный интеллект представляет собой систему интеллектуальных способностей, определяющих адекватность понимания пов ...
Память (общее представление)
Память человека – это очень важная подсистема в целостной структуре психики человека. Память нужна для психической регуляции. Без сохранения следов воздействовавших раздражителей каждое ощущение и восприятие переживалось бы как впервые во ...
Речь леворукого ребенка
Установлено, что практически все дети-левши обладают колоссальным, почти мистическим произвольным контролем над протеканием своей психической деятельности. Кажущаяся невероятной их способность к спонтанному выстраиванию достаточно сложных ...








