|
Уi |
2 Уi |
|
1 |
1 |
|
2 |
4 |
|
0 |
0 |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
2 |
4 |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
0 |
0 |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
0 |
0 |
|
0 |
0 |
|
0 |
0 |
|
0 |
0 |
|
14 |
18 |
n – 18 m - 18
2 2
Sх = 18*126 – (46) = 2268 - 2116 = 152 = 0,5
18*(18-1) 306 306
2 2
Sу = 18*18 – (14) = 324 - 196= 128 = 0,4
18*(18-1) 306 306
2 этап - выбираем уровень значимости £ = 0,05
3 этап - вычисляем наблюдаемое значение статистики критерия
|
Класс с развивающим обучением |
Ранги Хi |
Класс с традиционным обучением |
Ранги Уi |
|
3 |
31 |
1 |
12 |
|
3 |
31 |
2 |
22 |
|
3 |
31 |
0 |
3,5 |
|
3 |
31 |
1 |
12 |
|
3 |
31 |
1 |
12 |
|
3 |
31 |
1 |
12 |
|
2 |
22 |
2 |
22 |
|
2 |
22 |
1 |
12 |
|
2 |
22 |
1 |
12 |
|
3 |
31 |
0 |
3,5 |
|
2 |
22 |
1 |
12 |
|
1 |
12 |
1 |
12 |
|
4 |
36 |
1 |
12 |
|
2 |
22 |
1 |
12 |
|
2 |
22 |
0 |
3,5 |
|
3 |
31 |
0 |
3,5 |
|
2 |
22 |
0 |
3,5 |
|
3 |
31 |
0 |
3,5 |
|
R 1 - 481 |
R2 - 185 |
Психологические аспекты деятельности воспитателя ДДУ
Великий педагог К.Д. Ушинский писал, что в воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника – человека. Ни уставы, ни программы, никакой искусственный организ ...
Анализ и интерпретация результатов.
В данной главе мы рассмотрим получившиеся результаты, проанализируем их и сделаем выводы.
Рассмотрим результаты теста на «Определение индекса групповой сплочённости СИШОР» представленные в таблице №1.
Таблица №1
Испытуемые
1 ...
Метод исследования
Детская психология не знала, как утверждалось выше, адекватного подхода к проблеме высших психических функций и, соответственно, не имела метода исследования.
Своеобразие того процесса изменения поведения, которое Л.С. Выготский назвал к ...