Р – общее количество выборов
Коэффициент взаимности оценивается в сопоставлении с основным показателем – коэффициентом благополучия взаимоотношений в классе – и чем больше величина КВ, тем выше уровень сплоченности между детьми в группе.
Сравнение средних значений в социометрическом исследовании.
Был проведен эксперимент по исследованию особенностей межличностных отношений младших школьников в классах с традиционным и развивающим обучением. В исследовании принимали участия 18 человек, которые учатся в классе традиционного обучения и 18 человек, которые учатся в классе развивающего обучения. В качестве измеряемого признака рассматривается число полученных выборов.
Проверить гипотезу о том, что межличностные взаимоотношения младших школьников в классах развивающего обучения (в отличие от классов традиционного обучения) отличаются большой сплоченностью коллектива.
1 этап – выдвигаем 2 статистические гипотезы
Н 0 – о том, что среднее значение исследуемого показателя двух генеральных совокупностей статистически одинаковы.
Н 1 – о том, что эти средние значения статистически различны.
Н 0: μх = μу
Н 1: μх ≠ μу
μх - среднее значение 1ГС
μу - среднее значение 2 ГС
В результате этого эксперимента мы получили две независимые выборки
Развивающее обучение Х Традиционное обучение У
Александр Р. |
3 |
Антон У. |
3 |
Артур А. |
4 |
Вадим Ч. |
3 |
Владимир К. |
3 |
Константин Ж. |
5 |
Михаил Ш. |
3 |
Роман Э. |
2 |
Анастасия В. |
3 |
Валерия З. |
3 |
Виктория М. |
3 |
Галина К. |
1 |
Данута С. |
5 |
Диана Ю. |
2 |
Зоя А. |
2 |
Мария Т. |
3 |
Светлана Х. |
3 |
Элеонора П. |
3 |
Афанасий С. |
4 |
Богдан Ф. |
5 |
Вадим К. |
2 |
Виталий Я. |
3 |
Даниил Т. |
4 |
Дмитрий Н. |
5 |
Евгений А. |
3 |
Иван Л. |
3 |
Юрий З. |
3 |
Эдуард Ф. |
4 |
Анастасия О. |
1 |
Аня Б. |
1 |
Александра Б. |
4 |
Божена К. |
4 |
Вероника К. |
1 |
Виоллета М. |
2 |
Екатерина Д. |
3 |
Людмила Б. |
2 |
Выводы
1. К. Левин и Ф. Фидлер первыми классически выразительно описали основные стили руководства и их системообразующие признаки. Существо авторитарного и демократического стилей руководства раскрыто Д. Шварцером. Также были раскрыты теории Р. ...
Организация исследования
Экспериментальное исследование проводилось в 2008 году в с. Степановки Оренбургской области. Исследование проходило в детском саду №1 «Огонек» в средней группе для детей с общим недоразвитием речи и в детском саду №2 «Солнышко» в средней ...
Свойства темперамента
Темперамент как личностная особенность человека имеет свои собственные свойства. Первым свойством темперамента является темп периодических и циклических движений, совершаемых человеком при выполнении той или иной деятельности. Темп – это ...