Обсуждение результатов
Страница 10

Уi

2

Уi

2

4

1

1

3

9

2

4

2

4

1

1

2

4

2

4

2

4

2

4

3

9

3

9

2

4

2

4

3

9

3

9

2

4

3

9

40

36

n – 18 m - 18

2 2

Sх = 18*91 – (39) = 1638 - 1521= 117 = 0,38

18*(18-1) 306 306

2 2

Sу = 18*36 – (40) = 648 - 1600= -952 = -3,11

18*(18-1) 306 306

2 этап - выбираем уровень значимости £ = 0,05

3 этап - вычисляем наблюдаемое значение статистики критерия

Класс с развивающим обучением

Ранги Хi

Класс с традиционным обучением

Ранги Уi

2

15

2

15

2

15

1

2,5

2

15

3

31

2

15

2

15

2

15

2

15

1

2,5

1

2,5

2

15

2

15

3

31

2

15

2

15

2

15

2

15

2

15

2

15

3

31

3

31

3

31

1

2,5

2

15

3

31

2

15

3

31

3

31

2

15

3

31

2

15

2

15

3

31

3

31

R 1 - 325

R2 -341

Страницы: 5 6 7 8 9 10 11

Оценка эффективности коллективного творческого дела
В результате проведенного исследования в выборке детей среднего школьного возраста, учащихся МОУ «Средняя Общеобразовательная Школа № 1» села Смоленского Смоленского района Алтайского края и анализа результатов, были получены данные, пред ...

Методика «Стиль делового общения» (В.Н. Лаврененко) [29]
Методика по определению умения вести деловое обсуждение (В.Н. Лаврененко) помогает анализировать поведение менеджера во время проведения деловых бесед, совещаний, переговоров, определить стиль поведения. Следует заметить, что каждый из эт ...

Общение со сверстниками и субкультура
Говоря о влиянии среды на формирование личности подростка, следует особо остановиться на специфике общения со сверстниками. Общение - это главный вид деятельности подростка. Потребность общения со сверстниками, которых не могут заменить р ...