Обсуждение результатов
Страница 10

Уi

2

Уi

2

4

1

1

3

9

2

4

2

4

1

1

2

4

2

4

2

4

2

4

3

9

3

9

2

4

2

4

3

9

3

9

2

4

3

9

40

36

n – 18 m - 18

2 2

Sх = 18*91 – (39) = 1638 - 1521= 117 = 0,38

18*(18-1) 306 306

2 2

Sу = 18*36 – (40) = 648 - 1600= -952 = -3,11

18*(18-1) 306 306

2 этап - выбираем уровень значимости £ = 0,05

3 этап - вычисляем наблюдаемое значение статистики критерия

Класс с развивающим обучением

Ранги Хi

Класс с традиционным обучением

Ранги Уi

2

15

2

15

2

15

1

2,5

2

15

3

31

2

15

2

15

2

15

2

15

1

2,5

1

2,5

2

15

2

15

3

31

2

15

2

15

2

15

2

15

2

15

2

15

3

31

3

31

3

31

1

2,5

2

15

3

31

2

15

3

31

3

31

2

15

3

31

2

15

2

15

3

31

3

31

R 1 - 325

R2 -341

Страницы: 5 6 7 8 9 10 11

Экспериментальное исследование статуса в группе и самооценки у детей среднего школьного возраста. Организация и методы исследования
В многочисленных публикациях на тему самооценки или поведения личности в коллективе, ее адаптации прямых указаний на взаимодействие, определенную обратно - или прямопропорциональную зависимость самооценки и социометрического статуса не бы ...

Психологическое восприятие обществом экономической политики и поведение субъектов экономики
Успех экономической политики зависит не только от грамотности принимаемых государством мер и психологически умелого их преподнесения. Важную роль играет также постоянный контроль за тем, как воспринимается обществом предлагаемый курс, как ...

Практическая часть. Определение наличия статусов у членов группы как одной из основных параметров группы. Определение видов статусов в школьных классах и группах внешкольного учреждения
Любое общество заинтересовано в том, чтобы его члены не конфликтовали друг с другом, чтобы были здоровы, чтобы каждый трудился и вносил свой вклад в процветание всего общества. Для решения этой задачи очень важно воспитание и обучение под ...