|
Уi |
2 Уi |
|
2 |
4 |
|
1 |
1 |
|
3 |
9 |
|
2 |
4 |
|
2 |
4 |
|
1 |
1 |
|
2 |
4 |
|
2 |
4 |
|
2 |
4 |
|
2 |
4 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
2 |
4 |
|
2 |
4 |
|
3 |
9 |
|
3 |
9 |
|
2 |
4 |
|
3 |
9 |
|
40 |
36 |
n – 18 m - 18
2 2
Sх = 18*91 – (39) = 1638 - 1521= 117 = 0,38
18*(18-1) 306 306
2 2
Sу = 18*36 – (40) = 648 - 1600= -952 = -3,11
18*(18-1) 306 306
2 этап - выбираем уровень значимости £ = 0,05
3 этап - вычисляем наблюдаемое значение статистики критерия
|
Класс с развивающим обучением |
Ранги Хi |
Класс с традиционным обучением |
Ранги Уi |
|
2 |
15 |
2 |
15 |
|
2 |
15 |
1 |
2,5 |
|
2 |
15 |
3 |
31 |
|
2 |
15 |
2 |
15 |
|
2 |
15 |
2 |
15 |
|
1 |
2,5 |
1 |
2,5 |
|
2 |
15 |
2 |
15 |
|
3 |
31 |
2 |
15 |
|
2 |
15 |
2 |
15 |
|
2 |
15 |
2 |
15 |
|
2 |
15 |
3 |
31 |
|
3 |
31 |
3 |
31 |
|
1 |
2,5 |
2 |
15 |
|
3 |
31 |
2 |
15 |
|
3 |
31 |
3 |
31 |
|
2 |
15 |
3 |
31 |
|
2 |
15 |
2 |
15 |
|
3 |
31 |
3 |
31 |
|
R 1 - 325 |
R2 -341 |
Черты характера.
Характер - это неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт характера).
Под чертами характера
понимают те или иные особенности личности ...
Экспериментальное исследование и его результаты. Организационные
основы экспериментального исследования
Эксперимент осуществлялся на базе ДОУ комбинированного вида «Центр развития ребенка № 244». В эксперименте участвовали дошкольники 2-х возрастных групп: в возрасте 5-6 лет в количестве 12 человек и также дети в возрасте 6-7 лет в количест ...
Двигательный анализатор
Двигательный анализатор, совокупность чувствительных нервных образований, воспринимающих, анализирующих и синтезирующих импульсы, идущие от мышечно-суставного аппарата. Термин введён И. П. Павловым. Д. а., как и другие анализаторы, состои ...