Обсуждение результатов
Страница 4

n – 18 m - 18

2 2

Sх = 18*178 – (54) = 3204 - 2916 = 288 = 0,94

18*(18-1) 306 306

2 2

Sу = 18*178 – (54) = 3204 - 2916 = 288 = 0,94

18*(18-1) 306 306

2 этап - выбираем уровень значимости £ = 0,05

3 этап - вычисляем наблюдаемое значение статистики критерия

Класс с развивающим обучением

Ранги Хi

Класс с традиционным обучением

Ранги Уi

3

18,5

4

29,5

3

18,5

5

34,5

4

29,5

2

7,5

3

18,5

3

18,5

3

18,5

4

29,5

5

34,5

5

34,5

3

18,5

3

18,5

2

7,5

3

18,5

3

18,5

3

18,5

3

18,5

4

29,5

3

18,5

1

2,5

1

2,5

1

2,5

5

34,5

4

29,5

2

7,5

4

29,5

2

7,5

1

2,5

3

18,5

2

7,5

3

18,5

3

18,5

3

18,5

2

7,5

R 1 - 327

R2 - 339

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Анализ результатов исследования
На заключительном этапе интерпретировались, оформлялись результаты исследования, проводился математический анализ, формулировались выводы. Методики авторов А.И. Захарова и М.Панфиловой позволили выявить детские страхи в группах дошкольни ...

Особенности памяти у младших школьников
Первоначально младшие школьники лучше запоминают наглядный материал: предметы, которые ребенка окружают и с которыми он действует, отображения предметов, людей. Продуктивность запоминания такого материала значительно выше, чем запоминание ...

Введение.
Концептуальная психология (от гр. Психо – душа, дословный перевод – концепция души) – это наука о взаимодействующей системе взглядов, представлений, мышления, способов понимания психологических явлений, процессов на основе концептуальной ...