Обсуждение результатов
Страница 4

n – 18 m - 18

2 2

Sх = 18*178 – (54) = 3204 - 2916 = 288 = 0,94

18*(18-1) 306 306

2 2

Sу = 18*178 – (54) = 3204 - 2916 = 288 = 0,94

18*(18-1) 306 306

2 этап - выбираем уровень значимости £ = 0,05

3 этап - вычисляем наблюдаемое значение статистики критерия

Класс с развивающим обучением

Ранги Хi

Класс с традиционным обучением

Ранги Уi

3

18,5

4

29,5

3

18,5

5

34,5

4

29,5

2

7,5

3

18,5

3

18,5

3

18,5

4

29,5

5

34,5

5

34,5

3

18,5

3

18,5

2

7,5

3

18,5

3

18,5

3

18,5

3

18,5

4

29,5

3

18,5

1

2,5

1

2,5

1

2,5

5

34,5

4

29,5

2

7,5

4

29,5

2

7,5

1

2,5

3

18,5

2

7,5

3

18,5

3

18,5

3

18,5

2

7,5

R 1 - 327

R2 - 339

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Особенности воспитания и развития нескольких детей в семье. Взаимоотношения между старшими и младшими детьми
В Англии говорят: «Вся история этой страны написана младшими сыновьями». При этом имеют в виду старинный закон (существовавший, кстати, и во многих других странах), согласно которому имущество, капитал и привилегии безраздельно доставалис ...

Сущность понятий «тревожность», «ситуативная тревожность» и «личностная тревожность»
В своей работе мы определяем тревожность как индивидуальную психологическую особенность, проявляющуюся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается ...

Программа коррекционно-развивающих занятии по коррекции тревожности детей младшего школьного возраста
Пояснительная записка Цель программы: Снижение тревожности учащихся младшего школьного возраста. Задачи: 1. Снижение тревожности учащихся младшего школьного возраста. 2. Улучшение взаимоотношений в группе сверстников, улучшение межлич ...