Заключение
Страница 5

Протокол №9Ф.И.О. – Богданова М.М.Дата тестирования – 11 июня 2008 года.Профессия – аспирантка медицинского ВУЗаДругие данные- 24 года, замужем, один ребенок.

№ п/п Определения Группа характеристик Модальность
1 2 3 4
1 Пациент к, мускулинная *
2 Человек к *
3 Болен т -
4 Нетрудоспособен д с -
5 Незащищен с -
6 Финансово беден материальная -
7 Морально стоек в +
8 Имеет трудности с -
9 Бережет надежду в +
10 Активен п, д +
11 Самосовершенствуется в +
12 Умеет сочувствовать э +
13 Общителен с +
14 Забыт обществом с -
15 Имеет повышенные потребности с *
16 Терпелив в +
17 Сообразителен и +
18 Серьезен п *
19 Ветеран к *
20 Работник легкого труда к *
Приложение 9

Протокол №10Ф.И.О. – Николаева Н.Н.Дата тестирования – 11 июня 2008 года.Профессия – домохозяйка.Другие данные- 30 лет, замужем, один ребенок-инвалид.

№ п/п Определения Группа характеристик Модальность
1 2 3 4
1 Ребенок к *
2 Маленький к *
3 Хрупкий т *
4 Нежный э, с +
5 Болезненный т -
6 Церебральный паралич м -
7 Передвигается на коляске п -
8 Нуждается в лечении п *
9 Тревожный э -
10 Нестабильный э -
11 Печальный э -
12 Нетрудоспособный с, д -
13 Требует заботы с *
14 Общество его игнорирует с -
15 Любит родных с +
16 Восприимчив э *
17 Легкораним э *
18 Умен и +
19 Творчески развит и +
20 Зависим с *
Приложение 10
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Классификация уровней решения конструктивных задач
Выделяют следующие уровни действий при решении конструктивных задач (Н.Н. Поддъяков, 1981; О.Н. Вялых, 1998): 0 уровень – отсутствие ориентировки в условиях задачи; 1 уровень – действия методом наложения элементов на расчлененный образе ...

Памятка на память
· Раппорт полезен при знакомстве с новыми людьми. Он позволяет ускорить процесс построения доверительных и эффективных отношений, облегчает взаимопонимание. При этом он влияет как на другого человека, так и на вас самих. Изменяется и его, ...

Содержание методики исследования
В исследовании использовались следующие методики. Тест «10 слов» [21]. Цель обследования: изучение особенностей речеслуховой памяти детей с общим недоразвитием речи в сравнении с детьми без речевого нарушения. Стимульный материал: набо ...