На основании протоколов обследования была составлена сводная таблица результатов обследования экспериментальной группы по методике «Запомни рисунки» (таблица 8).
Таблица 8. Уровень развития зрительной памяти экспериментальной группы по методике «Запомни рисунки»
|
Уровень развития зрительной памяти |
Количество детей |
|
Очень высокий |
5 |
|
Высокий |
8 |
|
Средний |
7 |
|
Низкий |
0 |
|
Очень низкий |
0 |
Таким образом, в экспериментальной группе не выявлено ни одного ребенка с низким и очень низким уровнем зрительной памяти. Значительная доля детей с ОНР обладает высоким и средним уровнем зрительной памяти – 8 и 7 детей соответственно. С очень высоким уровнем зрительной памяти выявлено пять человек.
Проанализируем результаты обследования активной памяти детей экспериментальной группы, проведенного с использованием методики «Назови слова».
Цель обследования с помощью данной методики – выявить уровень развития активной памяти детей с общим недоразвитием речи.
В ходе исследования каждого ребенка составлялся протокол обследования, в качестве примера в Приложении 7 представлен образец протокола Наташи А.
Вывод: Наташа А. назвала за заданное время 27 слов, связанных с разными группами. Таким образом, уровень развития ее активной памяти относится к среднему уровню.
На основании протоколов обследования была составлена сводная таблица результатов обследования экспериментальной группы по методике «Назови слова» (таблица 9).
Таблица 9. Уровень развития активной памяти экспериментальной группы по методике «Назови слова»
|
Уровень развития активной памяти |
Количество детей |
|
Очень высокий |
0 |
|
Высокий |
1 |
|
Средний |
5 |
|
Низкий |
12 |
|
Очень низкий |
2 |
Вывод: в экспериментальной группе не выявлено ни одного ребенка с очень высоким уровнем развития активной памяти. Значительная доля принадлежит детям с низким уровнем активной памяти – 12 детей. Высоким уровнем активной памяти обладает 1 человек, средним – 5 человек. Два ребенка обладают очень низким уровнем активной памяти.
Следующим этапом эксперимента стал обследование и анализ результатов пассивной памяти детей экспериментальной группы, проведенного с использованием методики «Выяснение пассивного словарного запаса».
Цель обследования с помощью данной методики – выявить уровень развития пассивной памяти детей с ОНР.
В ходе исследования каждого ребенка составлялся протокол обследования, образец которого представлен в Приложении 7.
Общие свойства сенсорных систем
Основными свойствами сенсорных систем являются: 1) рецепция раздражителя и формирование рецепторного потенциала действия, 2) формирование потенциала действия сенсорного волокна и его дальнейшее проведение к сенсорным ядрам, 3) перцепция с ...
История возникновения межгрупповых
отношений
Психология межгрупповых отношений является одним из наиболее молодых и быстро развивающихся направлений в психологии. Первые попытки описания и анализа межгруппового взаимодействия и прежде всего - межгрупповой агрессии - представлены уже ...
Социометрические индексы
Различают персональные социометрические индексы (П.С.И.) и групповые социометрические индексы (Г.С.И.). Первые характеризуют индивидуальные социально-психологические свойства личности в роли члена группы. Вторые дают числовые характеристи ...