Приложения
Страница 4

Приложение 3

Изучение уровня связанной речи

Методические указания:

Для изучения уровня связной речи используется методика «пересказа текста». Детям предлагается прослушать небольшие по объему незнакомые рассказ или сказку.

Пересказы детей записываются и анализируются по следующим показателям:

1. Понимание текста

Правильно ли ребенок формулирует основную мысль

2. Структурирование текста

Умение последовательно и точно строить пересказ (базируется на основе сопоставления пересказа со структурой текста)

3. Лексика

Полнота использования лексики текста, замена авторских выразительных средств собственными

4. Грамматика

Правильность построения предложений, умение использовать сложные предложения

5. Плавность речи

Наличие или отсутствие подсказок педагога по ходу пересказа, необходимость повторного чтения текста

Примечание.

Каждый показатель оценивается отдельно. Высшая оценка воспроизведения текста — 10 баллов. 2 балла — правильное воспроизведение; 1 балл — незначительные отклонения от текста, отсутствие грамматических ошибок, длительных пауз, небольшое количество подсказок; 0 баллов — неверное воспроизведение, нарушение структуры текста, бедность лексики, многочисленные паузы, необходимость в подсказках.

Таким образом, оценка 10 баллов соответствует высокому уровню воспроизведения текста, свыше 5 баллов — среднему уровню, меньше 5 баллов — низкому уровню.

Приложение 4

Протоколы обследования связанной речи

Валерия В.

Критерии оценки уровня связанной речи

Оценка в баллах

1.

Понимание текста

2

2.

Структурирование текста

2

3.

Лексика

1

4.

Грамматика

1

5.

Плавность речи

1

Итого

7

Афик И.

Критерии оценки уровня связанной речи

Оценка в баллах

1.

Понимание текста

1

2.

Структурирование текста

1

3.

Лексика

1

4.

Грамматика

0

5.

Плавность речи

0

Итого

3

Наташа М.

Критерии оценки уровня связанной речи

Оценка в баллах

1.

Понимание текста

2

2.

Структурирование текста

2

3.

Лексика

2

4.

Грамматика

2

5.

Плавность речи

1

Итого

9

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Психологическая характеристика студенчества
«Путь в студенты» начинается значительно раньше, чем студенческая жизнь. Психологи постоянно фиксируют широко развитое стремление стать студентом в жизненных планах молодежи, оканчивающей среднюю школу. Конечно, жизнь внесет поправки в эт ...

Тест выделяет следующие индивидуальности личности человека:
Экстраверт – ориентирован на внешний мир человека, активен, открыт в эмоциональный проявлениях, общителен, любит движение, риск, социально адаптирован. Обычно экстраверт – отличный организатор и бизнесмен. Интроверт – наибольший интерес ...

Программа коррекции страхов в дошкольном возрасте
Среди нарушений эмоционального развития в детском возрасте первое место занимают тревожность, боязливость, страхи, агрессия, повышенная эмоциональная истощаемость, трудность общения Страхи могут быть присущи всем людям, но существуют и о ...