Приложения
Страница 3

Юра Ч.

№

Критерии оценки коммуникативных умений

Оценка в баллах

1.

Характер общения

3

2.

Инициативность

3

3.

Умение вступать в диалог

3

4.

Умение поддерживать и вести диалог

3

5.

Умение слушать собеседника

3

6.

Умение понимать собеседника

3

7.

Умение ясно выражать свои мысли

3

Средний балл

3

Анна Р.

№

Критерии оценки коммуникативных умений

Оценка в баллах

1.

Характер общения

2

2.

Инициативность

1

3.

Умение вступать в диалог

2

4.

Умение поддерживать и вести диалог

1

5.

Умение слушать собеседника

2

6.

Умение понимать собеседника

1

7.

Умение ясно выражать свои мысли

2

Средний балл

1,5

Андрей С.

№

Критерии оценки коммуникативных умений

Оценка в баллах

1.

Характер общения

1

2.

Инициативность

1

3.

Умение вступать в диалог

1

4.

Умение поддерживать и вести диалог

1

5.

Умение слушать собеседника

1

6.

Умение понимать собеседника

1

7.

Умение ясно выражать свои мысли

2

Средний балл

1,1

Екатерина К.

№

Критерии оценки коммуникативных умений

Оценка в баллах

1.

Характер общения

2

2.

Инициативность

2

3.

Умение вступать в диалог

2

4.

Умение поддерживать и вести диалог

1

5.

Умение слушать собеседника

2

6.

Умение понимать собеседника

2

7.

Умение ясно выражать свои мысли

2

Средний балл

2

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Экспериментальное исследование и его результаты. Организационные основы экспериментального исследования
Эксперимент осуществлялся на базе ДОУ комбинированного вида «Центр развития ребенка № 244». В эксперименте участвовали дошкольники 2-х возрастных групп: в возрасте 5-6 лет в количестве 12 человек и также дети в возрасте 6-7 лет в количест ...

Компоненты психологической готовности
В последнее время проблема определения готовности детей к школьному обучению занимают одно из важных мест в развитии представлений прикладной психологии. Успешное решение задач развития личности ребенка, получающая эффективности обучения, ...

Конструктивная деятельность детей с нарушениями психического и речевого развития. Феномен конструктивной деятельности младших школьников с задержками психического и речевого развития
В специальной литературе нет общепринятого определения конструктивной деятельности (КД), разные авторы трактуют этот термин по - разному. Что касается КД детей с задержками психического и речевого развития, то данной информации в доступно ...