Здоровый образ жизни — профилактика заболеваний. Гигиена.
Режим дня. Вредные привычки детей и взрослых, отношение к ним.
Причины травм и инфекционных заболеваний. Основные симптомы заболеваний: боль, краснота, сыпь, расстройство стула.
Причины отравлений и их симптомы
Поведение больного, отношение к больному. https://канапешкин.рф легкие новогодние закуски.
Содержание домашней аптечки, осторожность в обращении с лекарствами.
Устройство больницы: приемный покой, отделения, палаты, кабинеты врачей.
Лечебные процедуры и средства: медикаментозное лечение, физиотерапия, лечебная физкультура.
Медицинское оборудование и инструменты.
Профессии врача, медсестры, санитарки, массажистки.
Навыки:
Общение с больным и врачом.
Измерение температуры.
Оказание первой медицинской помощи: смазывание пореза йодом, применение лейкопластыря.
Самомассаж.
Кафе.
Назначение кафе. Другие учреждения общественного питания: столовая, буфет, ресторан.
Сервировка стола. Использование столовых приборов.
Поведение за столом. Культура питания.
Школа.
Назначение школы. Другие учреждения системы образования: ясли-сад, гимназия, лицей, училище, техникум, институт, университет, академия.
Содержание обучения в школе.
Школьный класс, его оборудование.
Школьные принадлежности.
Профессия учителя.
Обязанности ученика. Правила поведения в школе.
Навыки:
Работа с книгой и тетрадью. Общение в учебной ситуации.
Театр.
Назначение театра. Другие учреждения культурного назначения: музей, кинотеатр, цирк, зоопарк, ботанический сад, парк.
Формы проведения досуга, рациональная организация досуга.
Правила повеления в местах культурного назначения.
Устройство театра: зрительный зал, сиена, партер, ложи, ярусы, фойе, гардероб, буфет.
Поведение во время спектакля и антракта.
Профессии актера: режиссера, балерины, певца, декоратора, билетера, гардеробщика.
Эстетическое оформление театра.
Навыки:
Поведение в местах культурного назначения.
Театрализация сказки.
Село.
Сельский дом.
Внешний вид и внутреннее устройство дома.
Печь. Устройство печи и правила пользования ею.
Колодец. Устройство колодца.
Навыки:
Конструирование сельского дома. Усадьба.
Постройки на усадьбе: колодец, хлев, сарай.
Сад и огород. Растения сада и огорода. Уход за садом и огородом.
Сельскохозяйственные животные и птицы. Их детеныши. Содержание домашних животных и уход за ними. Кормление домашних животных. Назначение домашних животных для человека.
Навыки:
Распознавание садовых и огородных растений.
Распознавание домашних животных и птиц.
Посадка огородных растений в группе и на участке.
Совхоз и ферма.
Назначение совхозов и ферм. Совхозные поля. Полевые сель-скохозяйственные культуры.
Животноводческие фермы.
Вилы селъекохозяйс1веппой техники.
Профессии работников сельского хозяйства.
Навыки:
Распознавание полевых культур.
Подготовительная группа
Город и село
Внешний вид города и села. Городские и сельские улицы и дома. Сравнение по размерам, внешнему виду, численности населения, занятиям населения.
Сравнение растительного и животного мира города и села.
Навыки:
Ориентирование в городе и селе но адресу.
Конструирование городских и сельских домов.
Лес и луг.
Лес. Растительный мир леса: мхи, кустарники, деревья, грибы.
Съедобная лесная растительность: ягоды, грибы: орехи. Правила сбора лесных даров.
Ядовитые лесные растения.
Лекарственные растения.
Животный мир леса: насекомые, шины, звери и их детеныши, змеи. Образ жизни и типы питания животных леса. Поведение человека при встрече с животными.
Личностная тревожность как фактор формирования страха у ребёнка
Тревожность — одна из наиболее сложных проблем современной психологической науки. Почти в каждой исследовательской работе мы обязательно встретим ссылки на ее неразработанность, неопределенность, на неточность и многозначность самого поня ...
Необходимые и достаточные критерии сформированности личности.
Л. И. Божович выделяет два основных критерия сформированности личности.
Первый
критерий
: человека можно считать личностью, ели в его мотивах существует иерархия в одном определенном смысле, а именно, если он способен преодолевать собс ...
Биография Э. Фромма
Э. Фромм родился в семье ортодоксальных иудеев (его предки были раввинами). Культурная среда, в которой он рос и воспитывался, была патриархально-докапиталистической. "Мое мироощущение нельзя назвать современным, — говорил Фромм в од ...