Анализ и интерпретация результатов.

Страница 2

Минимум баллов, которые можно было набрать это 5, они свидетельствуют о плохих взаимоотношениях в коллективе, и низком уровне групповой сплочённости. Максимально, что можно было набрать это 19 баллов, они свидетельствуют о высоком уровне групповой сплочённости.

В нашем случае было восемнадцать испытуемых, которым было предложено ответить на вопросы теста на «Определение индекса групповой сплочённости СИШОР», после обработки результатов были подсчитаны результаты каждого испытуемого по отдельности и средний балл для всех.

Средний бал класса получился 15 баллов, что говорит о достаточно неплохих взаимоотношениях в коллективе и хорошем уровне сплочённости. Рассматривая же по отдельности можно выявить несколько очень низких результатов, что позволяет понять, почему взаимоотношения в коллективе всё-таки не идеальны. Так же есть ряд достаточно высоких результатов.

Таким образом, можно сделать вывод, что взаимоотношения в коллективе хорошие и эти взаимоотношения в какой-то степени могут повлиять на отдельных представителей коллектива в выборе их будущей профессии.

Рассмотрим теперь результаты анкеты представленные в таблице №2, после чего сделаем выводы по её результатам.

Таблица №2

Факторы влияния	Испытуемые
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
Мнение родителей	-	+	+	+	-	+	-	-	-	+	+	-	+	-	+	-	-	-
Мнение одноклассников	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Мнение учителей	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	+	-	-	+	-
Самостоят. решения	+	-	-	+	+	-	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+	+	+
Способности	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	+

Актуализация проблемы педагогического исследования
Для изучения некоторых особенностей запоминания существуют методики исследования продуктивности опосредованного запоминания с помощью пиктограмм. Я решила провести педагогическое исследование, воспользовавшись методикой из «Психологии» Не ...

Высшие психические функции
Высшие психические функции — теоретическое понятие, введенное Л.С. Выготским, обозначающее сложные психические процессы, социальные по своему формированию, которые опосредствованы и за счет этого произвольны. По его представлениям, психич ...

Выводы по теоретической части исследования
Сравнительный анализ характеристик ОР у детей с речевым недоразвитием и с ЗПР, дифференцированных на группы - с преимущественной недостаточность регуляторных (произвольного внимания, эмоциональной сферы) и мнестических процессов, выявил з ...