Суммируйте количество ответов «да», чтобы получить общий балл тревожности.
Высокая тревожность - 15-20 баллов.
Средняя тревожность - 7-14 баллов.
Низкая тревожность -1-6 баллов.
ü Тест «Нарисуй свой страх»
Тип: психодиагностический проективный.
Цель применения теста: выявление наличия детских страхов у детей младшего школьного возраста.
Задача: на основе выполнения изображения, ответов на вопросы оценить особенности восприятия, переживаний ребенком своих страхов. Материал для работы: лист белой бумаги 20x30, цветные карандаши.
Стимульный материал: Детям было предложено на листах бумаги, цветными карандашами нарисовать то, что они больше всего боятся.
Интерпретация теста. На основании особенностей изображения можно определить:
а) степень развития изобразительной культуры, примитивность изображения или четкость и выразительность образов; изящество линий, эмоциональную выразительность;
б) особенности обследуемого во время рисования;
в) особенности наличия страхов, количество их, эмоциональное самочувствие обследуемого при рисовании;
г) особенности внутрисемейных отношений.
ü Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)
Цель: Определить уровень тревожности.
Экспериментальный материал: 14 рисунков показывают ребенку в строго перечисленном порядке один за другим. Беседа проходит в отдельной комнате. Предъявив ребенку рисунок, учитель дает инструкцию:
1. «Игра с младшими детьми» Как ты думаешь, какое лицо будет у ребенка: веселое или печальное?
2. «Ребенок и мать с младенцем»
3. «Объект агрессии».
4. «Одевание».
5. «Игра со старшими детьми».
6. «Укладывание спать в одиночестве».
7. «Умывание».
8. «Выговор».
9. «Игнорирование».
10. «Агрессивное нападение».
11. «Собирание игрушек».
12. «Изоляция».
13. «Ребенок с родителями».
14. «Еда в одиночестве».
Количественный анализ: Индекс тревожности равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков: И Т = число эмоц. негатив, выборов 100%: 14.
В зависимости от уровня индекса тревожности дети подразделяются на 3 группы:
а) высокий уровень тревожности (И Т выше 50%);
б) средний уровень тревожности (И Т. от 20 до 50%);
в) низкий уровень тревожности (И Т. от 0 до 20%).
Тест-опросник родительского отношения
(А.Я. Варга, В.В. Столин)
Опросник состоит из пяти шкал.
1. «Принятие-отвержение».
Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю ребенок нравится таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым, ему кажется, что ребенок не добьется успехов в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родители испытывают к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.
Память
Память — это особая форма психического отражения действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении информации в живой системе. По современным представлениям, в памяти закрепляются не отдельные информа ...
Гностические
кожно-кинестетические расстройства
Более сложные гностические расстройства, характеризующиеся сложной нейропсихологической симптоматикой, связаны с поражением вторичных (1, 2, и частично 5, 7 (верхняя теменная область)) и третичных (39 и 40) полей теменной коры (нижняя тем ...
Общая характеристика работы
Актуальность темы исследования. Проблема стиля руководства - это тема еще сравнительно мало разработанного «пласта» потенциала взаимодействия людей, включенных в совместную деятельность. Стиль не тождественен индивидуальным особенностям ч ...