Суммируйте количество ответов «да», чтобы получить общий балл тревожности.
Высокая тревожность - 15-20 баллов.
Средняя тревожность - 7-14 баллов.
Низкая тревожность -1-6 баллов.
ü Тест «Нарисуй свой страх»
Тип: психодиагностический проективный.
Цель применения теста: выявление наличия детских страхов у детей младшего школьного возраста.
Задача: на основе выполнения изображения, ответов на вопросы оценить особенности восприятия, переживаний ребенком своих страхов. Материал для работы: лист белой бумаги 20x30, цветные карандаши.
Стимульный материал: Детям было предложено на листах бумаги, цветными карандашами нарисовать то, что они больше всего боятся.
Интерпретация теста. На основании особенностей изображения можно определить:
а) степень развития изобразительной культуры, примитивность изображения или четкость и выразительность образов; изящество линий, эмоциональную выразительность;
б) особенности обследуемого во время рисования;
в) особенности наличия страхов, количество их, эмоциональное самочувствие обследуемого при рисовании;
г) особенности внутрисемейных отношений.
ü Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)
Цель: Определить уровень тревожности.
Экспериментальный материал: 14 рисунков показывают ребенку в строго перечисленном порядке один за другим. Беседа проходит в отдельной комнате. Предъявив ребенку рисунок, учитель дает инструкцию:
1. «Игра с младшими детьми» Как ты думаешь, какое лицо будет у ребенка: веселое или печальное?
2. «Ребенок и мать с младенцем»
3. «Объект агрессии».
4. «Одевание».
5. «Игра со старшими детьми».
6. «Укладывание спать в одиночестве».
7. «Умывание».
8. «Выговор».
9. «Игнорирование».
10. «Агрессивное нападение».
11. «Собирание игрушек».
12. «Изоляция».
13. «Ребенок с родителями».
14. «Еда в одиночестве».
Количественный анализ: Индекс тревожности равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков: И Т = число эмоц. негатив, выборов 100%: 14.
В зависимости от уровня индекса тревожности дети подразделяются на 3 группы:
а) высокий уровень тревожности (И Т выше 50%);
б) средний уровень тревожности (И Т. от 20 до 50%);
в) низкий уровень тревожности (И Т. от 0 до 20%).
Тест-опросник родительского отношения
(А.Я. Варга, В.В. Столин)
Опросник состоит из пяти шкал.
1. «Принятие-отвержение».
Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю ребенок нравится таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым, ему кажется, что ребенок не добьется успехов в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родители испытывают к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.
Физиологические основы сновидений. Сомнамбулизм
Сновидение представляется как граница между реальным и потусторонним миром. Основной период видения снов, характеризуемый сочетанием быстрого движения глаз (БДГ), появления мозговых волн, аналогичных тем, которые наблюдаются в состоянии б ...
Прикладной аспект развития отраслей
отечественной конфликтологии
Как это ни парадоксально звучит, военная наука — самая молодая отрасль научных знаний, которая изучает проблему конфликта, выделяет ее как самостоятельную. Первая работа военного ученого на эту тему опубликована в 1988 г. Это журнальная ...
Развитие высших психических функций
Л.С. Выготский рассматривает понятие развития высших психических функций как предмет исследования, включающий две группы явлений, на первый взгляд разнородных, две основные ветви развития высших форм поведения, неразрывно связанные, но те ...