Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта.
Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной деятельности личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка состояния тревожности детей является существенным компонентом наблюдения за их личностным развитием и для проведения своевременной коррекционно-развивающей работы.
ü Методика «Несуществующее животное»
Для изучения тревожности младшего школьника вполне возможно использовать проективный тест «Несуществующее животное».
Следует обратить внимание на характер линий рисунка: жирная с нажимом - это тревожность. Особенно следует обратить внимание на резко подавленные линии, видимые даже с обратной стороны (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки - резкая тревожность). Следует обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен подобным образом, к чему привязана тревожность. (Рогов Е.Н., М.,1996)
ü «Критерии выявления тревожного ребенка»
(анкета для педагогов и родителей)
Анкета по выявлению тревожного ребенка.
|
№ |
Ребенок |
Да |
Нет |
|
1 |
Не может долго работать не уставая | ||
|
2 |
Ему трудно сосредоточиться на чем-то | ||
|
3 |
Любое задание вызывает излишнее беспокойство | ||
|
4 |
Во время выполнения задания очень напряжен, скован | ||
|
5 |
Смущается чаще других | ||
|
6 |
Часто говорит о возможных неприятностях | ||
|
7 |
Как правило, краснеет в незнакомой обстановке | ||
|
8 |
Жалуется, что снятся страшные сны | ||
|
9 |
Руки обычно холодные и влажные | ||
|
10 |
Нередко бывает расстройство стула | ||
|
11 |
Сильно потеет, когда волнуется | ||
|
12 |
Не обладает хорошим аппетитом | ||
|
13 |
Спит беспокойно, засыпает с трудом | ||
|
14 |
Пуглив, многое вызывает у него страх | ||
|
15 |
Обычно беспокоен, легко расстраивается | ||
|
16 |
Часто не может сдержать слезы | ||
|
17 |
Плохо переносит ожидание | ||
|
18 |
Не любит браться за новое дело | ||
|
19 |
Не уверен в себе, в своих силах | ||
|
20 |
Боится сталкиваться с трудностями |
Классификация ЗПР
Детские неврологи (Л. Т. Журба, Е. М. Мастюкова, 1981) ввели понятие неспецифической, или доброкачественной, задержки развития, которая обусловлена замедлением темпа созревания морфо-функциональных структур головного мозга, и специфическо ...
Методика исследования
Выборка
В исследовании участвовали студенты 1, 3 и 5-го курсов ф-та психологии Нижнекамского филиала Московского гуманитарно–экономического института – 192 человека (1-й курс – 109 студентов, 3-й курс 52 студента, 5-й курс – 31).
Возрас ...
Личностное самоопределение в ранней юности
В молодости все силы души направлены на будущее, и будущее это принимает такие разнообразные, живые и обворожительные формы под влиянием надежды, основанной не на опытности прошедшего, а на воображаемой возможности счастия, что одни понят ...