На первом этапе эксперимента в результате проведения вышеобозначенных методик нами были получены следующие данные, которые сведены в таблице №2.
Таблица №2. Сводная таблица по результатам 1-го этапа.
№ |
Код |
«Какой Я» |
«Какой ты» |
«Изучение дифференциации» | ||
Уровень |
Критерий |
Показатель |
Кол-во баллов; Ур. самооценки |
Ст. дифференциации | ||
1. |
К.Е. |
В. |
2 |
Поз. |
64; в. |
Д |
2. |
К.В. |
В. |
4 |
Инд. |
67,5; зав. |
Д |
3. |
Б.В. |
Ср. |
4 |
Инд. |
50; ср. |
Н |
4. |
Ч.В. |
В. |
2 |
Поз. |
66; з/в. |
Д |
5. |
П.С. |
О/в. |
2 |
Поз. |
68; з/в |
Д |
6. |
Ц.Л. |
О/в. |
2 |
Поз. |
54; в. |
Д |
7. |
П.Н. |
Ср. |
4 |
Амб. |
50,5; ср. |
Н |
8. |
Р.А. |
В. |
2 |
Поз. |
68; з/в. |
Д |
9. |
Е.К. |
Ср. |
2 |
Поз. |
50; ср. |
Д |
10. |
Г.Л. |
Ср. |
1 |
Нейтр. |
50,5; ср. |
Д |
11. |
Ч.П. |
В. |
2 |
Нейтр. |
51; ср. |
Д |
12. |
Х.Л. |
Н. |
4 |
Негат. |
50; ср. |
Н |
Конструктивная деятельность детей с нарушениями психического и речевого
развития. Феномен конструктивной деятельности младших школьников с задержками
психического и речевого развития
В специальной литературе нет общепринятого определения конструктивной деятельности (КД), разные авторы трактуют этот термин по - разному. Что касается КД детей с задержками психического и речевого развития, то данной информации в доступно ...
Анализ и интерпретация результатов.
В данной главе мы рассмотрим получившиеся результаты, проанализируем их и сделаем выводы.
Рассмотрим результаты теста на «Определение индекса групповой сплочённости СИШОР» представленные в таблице №1.
Таблица №1
Испытуемые
1 ...
Сознание
Индивидуальное сознание человека неразрывно связано с материальными процессами, протекающими в организме человека, в первую очередь в ЦНС и головном мозге. Проблема заключается в том, чтобы установить, какие именно материальные процессы, ...