На первом этапе эксперимента в результате проведения вышеобозначенных методик нами были получены следующие данные, которые сведены в таблице №2.
Таблица №2. Сводная таблица по результатам 1-го этапа.
|
№ |
Код |
«Какой Я» |
«Какой ты» |
«Изучение дифференциации» | ||
|
Уровень |
Критерий |
Показатель |
Кол-во баллов; Ур. самооценки |
Ст. дифференциации | ||
|
1. |
К.Е. |
В. |
2 |
Поз. |
64; в. |
Д |
|
2. |
К.В. |
В. |
4 |
Инд. |
67,5; зав. |
Д |
|
3. |
Б.В. |
Ср. |
4 |
Инд. |
50; ср. |
Н |
|
4. |
Ч.В. |
В. |
2 |
Поз. |
66; з/в. |
Д |
|
5. |
П.С. |
О/в. |
2 |
Поз. |
68; з/в |
Д |
|
6. |
Ц.Л. |
О/в. |
2 |
Поз. |
54; в. |
Д |
|
7. |
П.Н. |
Ср. |
4 |
Амб. |
50,5; ср. |
Н |
|
8. |
Р.А. |
В. |
2 |
Поз. |
68; з/в. |
Д |
|
9. |
Е.К. |
Ср. |
2 |
Поз. |
50; ср. |
Д |
|
10. |
Г.Л. |
Ср. |
1 |
Нейтр. |
50,5; ср. |
Д |
|
11. |
Ч.П. |
В. |
2 |
Нейтр. |
51; ср. |
Д |
|
12. |
Х.Л. |
Н. |
4 |
Негат. |
50; ср. |
Н |
Процесс запоминания
Процесс запоминания протекает в трех формах: запечатление, непроизвольное запоминание, произвольное запоминание. Запечатление – прочное и точное сохранение в кратковременной и долговременной памяти событий в результате однократного предст ...
Исследование
взаимоотношений лидера и классного руководителя. Идея, методика и ход
исследования
В основе нашего исследования лежит идея о том, что взаимоотношения лидера и руководителя более тесные, чем руководителя и других членов группы. Тесные взаимоотношения означают, что стороны оценивают их как позитивные, глубокие, выражают ...
Логопедическое занятие с детьми.
Тема: «Почитаем, поиграем»
Цели:
· Активизация активной и пассивной памяти, совершенствование поиска слов, перевода слова из пассивного в активный словарь.
· Расширение объема словаря через развитие ассоциативного и логического мышлени ...