на первоначальном этапе исследования нами проводился констатирующий эксперимент: уровня развития коммуникативных способностей у менеджеров с процессе управления.
В констатирующем эксперименте по методикам: Г. Айзенк – «Общепсихологическая типология личности», «Оценка самоконтроля в общении» М. Снайдера, «Стиль делового общения» В.Н. Лавриненко, мы получили следующие данные. Результаты исследования представлены в Таблицах: «Общепсихологическая типология личности» – №2, №3; «Оценка самоконтроля в общении», «Стиль делового общения» – №4, №5.
Табл. №2. По методике Г. Айзенка – «Общепсихологическая типология личности» (контрольная группа) (Констатирующий эксперимент)
|
№ |
Фамилия, Имя, Отчество. |
исследуемые качества личности |
исследуемые качества личности | |
|
экстраверсия |
эмоциональная стабильность |
темперамент | ||
|
1 |
Фареник З.Д. |
с |
с |
м-ф |
|
2 |
Сысов В.С. |
с |
с |
ф-м |
|
3 |
Иващенко И.В. |
н |
с |
ф-м |
|
4 |
Кененко О.П. |
н |
с |
м-ф |
|
5 |
Карлова А.К. |
с |
с |
с-ф |
|
6 |
Коваленко В.В. |
с |
с |
с-х |
|
7 |
Лазебник Б.П. |
с |
с |
х-с |
|
8 |
Отрижко В.А. |
с |
с |
ф-с |
|
9 |
Лещев Н.Ф. |
в |
с |
с |
|
10 |
Варзар Э.Н. |
в |
в |
х |
Табл. №3. По методике Г. Айзенка – «Общепсихологическая типология личности» (экспериментальная группа) (Констатирующий эксперимент)
|
№ |
Фамилия, Имя, Отчество. |
исследуемые качества личности | ||
|
экстраверсия |
эмоциональная стабильность |
темперамент | ||
|
1 |
Тейберман В.С. |
н |
с |
м-ф |
|
2 |
Нейгебауэр В.А. |
н |
н |
ф |
|
3 |
Л.Н.А. |
н |
н |
ф |
|
4 |
Свердлов А.С. |
н |
с |
м-ф |
|
5 |
Дьяченко Н.В. |
н |
с |
м-ф |
|
6 |
Жураховский Б.Н. |
с |
с |
ф-м |
|
7 |
Шепелевич Т.А. |
с |
с |
х-с |
|
8 |
Жураховский Н.Н. |
с |
в |
х-с |
|
9 |
Шевченко Л.В. |
в |
с |
с-х |
|
10 |
Терещенко Н.Н. |
в |
с |
с-х |
Процесс развития речи в дошкольном возрасте
У детей дошкольного возраста продолжается процесс развития речи — они осваивают родной язык. Этому способствуют существенные изменения, происходящие в образе жизни четырех-, семилетнего ребенка. Освоив первоначальные формы самостоятельнос ...
Наблюдение и участие в практической деятельности клинического психолога.
Выполнение практических поручений психолога
Проводя теппинг-тест с ребенком, определяющий свойства нервной системы.
Я смогла увлечь его. Он воспринял все это как игру, ему очень понравилось. По результатам видно, ребенок активный, азартный, смышленый, но поведение его было чрезмер ...
Анализ результатов исследования ценностных ориентаций у студентов 4 курса
На данном этапе проводилось исследование ценностных ориентаций студентов 4 курса. Исследование проводилось с сентября по октябрь 2007 года с прежней выборкой студентов факультета «Педагогика и психология», использовался тот же диагностиче ...