В продолжении психоаналитической традиции В. Буриан полагает, что решающим фактором формирования наркозависимости является алекситимия – трудности с вербализацией чувств [22]. Этот дефект возникает в раннем детстве при нарушении общения с матерью. В этот период соматическое выражение аффекта – единственная форма коммуникации с матерью. Большинство матерей воспринимают его как требование поддержки, способствуя при этом формированию у ребенка навыков самонаблюдения и вербального отчета о своих эмоциях. В результате аффект у детей вербализуется и дифференцируется. Если же интеракция ребенка и матери нарушена, то аффект вербализуется неадекватно, остается недифференцированным и воспринимается как угрожающий, усиливается опасность инфантильных мечтаний [22].
В. Буриан подчеркивает, что во время разрыва инфантильной связи с родителями, которая должна прекратиться и замениться зрелыми связями с другими людьми, психоактивные вещества, заменив мать как объект привязанности, носят, как мать, амбивалентный характер: с одной стороны, оказывают поддержку, а с другой – представляют опасность.
Т.о. решающим фактором формирования наркотической зависимости, согласно мнению В. Буриан является нарушение выражения эмоций в общении матери с ребенком.
Курек Н.С., противоположно выше изложенной точки зрения, говорит преимущественно о нарушении импрессивного аспекта эмоциональной сферы больных наркоманией [22]. Курек Н.С. предполагает, что выявленное в исследовании нарушение восприятия эмоций у наркозависимых является побуждающей к наркотизации причиной снижения уровня взаимопонимания, увеличения числа конфликтов в общении, неадекватного ситуации общения выражения эмоций, нарушения невербальной коммуникации. При этом эмоциональная экспрессия относительно сохранена, ее нарушения носят вторичный характер.
Группа авторов утверждает, что определяющим фактором формирования наркотической зависимости является "эмоциональная уплощенность" и эмоциональное отвержение родителей наркозависимых [7, 40].
Согласно Пятницкой И.Н., эмоциональная уплощенность – это холодность, слабость и узость круга привязанностей, поверхностность, не длительность чувств [40]. Эмоциональная глухота взаимна. Родители часто ничего не могут сказать о своем ребенке (склонности, привязанности, вкусы, времяпрепровождение); обычные ответы на вопросы – "как все", "хороший". Дети не знают зачастую характер работы родителей и даже их возраста. Обращают на себя внимание быстрое угасание привязанностей. При этом охлаждение родителей обычно опережает привязанность ребенка. Этот временной разрыв содержит психотравмирующий ребенка фактор.
Согласно Анохину П.К., психическая травма – это, прежде всего психическое переживание, в центре которого находится определенное эмоциональное состояние. Центральное место эмоций в структуре психотравмирующего переживания закономерно, оно обусловлено как важным местом эмоций в организации и интеграции психических процессов, так и их ролью во взаимосвязи психических и соматических систем организма [2].
Важнейшей чертой психотравмирующих переживаний является, как было показано В.Н. Мясищевым, их центральное место в структуре личности, их особая значимость для индивида [35].
Введение. Общее представление о памяти.
Впечатления, которые человек получает об окружающем его мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. «Без памяти, - писал С.Л. Рубинште ...
Логопедическое занятие с детьми.
Тема: «Почитаем, поиграем»
Цели:
· Активизация активной и пассивной памяти, совершенствование поиска слов, перевода слова из пассивного в активный словарь.
· Расширение объема словаря через развитие ассоциативного и логического мышлени ...
Выводы и рекомендации
На основе проведенного нами исследования была выдвинута гипотеза о том, что если в процессе формирования коммуникативных способностей менеджера, применять специальные тренинги делового общения, то процесс формирования способностей качеств ...