Для совершенствования конструктивной деятельности детей с задержкой психического и речевого развития мы рекомендуем применять следующие упражнения с использованием предметного действия:
Выделение составных частей воспринимаемого ребенком сложного графического образа, путем наложения на воспринимаемый рисунок прозрачной пленки с нанесенными разделительными линиями. Разделительные линии должны дифференцировать сложный образ на составляющие, простые элементы.
Самостоятельное разделение ребенком воспринимаемого сложного графического образа на составляющие элементы путем прорисовки им разделяющих линий на предлагаемом рисунке.
Использование различных мерок (подручных предметов: полоски бумаги, шнурки и пр.).
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Первичные данные исследований
Первый этап
|
ФИО |
Возраст |
Класс |
Баллы |
|
Экспериментальная группа | |||
|
1. Запашиков Владик |
7-8 |
2-2 |
10 |
|
2. Боря Фомин |
9-10 |
2-2 |
22 |
|
3. Вика Князева |
8-9 |
2-2 |
31 |
|
4. Света Кепрусеева |
10-11 |
2-2 |
29 |
|
5. Дима Лыжин |
8-9 |
2-2 |
25 |
|
6. Ильяс Газева |
7-8 |
2-2 |
15 |
|
7. Лена Солодова |
7-8 |
2-2 |
18 |
|
8. Таня Ганжа |
9-10 |
2-2 |
44 |
|
9. Ксения Адамова |
9-10 |
2-2 |
22 |
|
10. Максим Райхерт |
10-11 |
2-2 |
25 |
|
11. Зверев Саша |
8-9 |
2-2 |
9 |
|
12. Саша Неизвестный |
8-9 |
2-2 |
8 |
|
13. Лена Сергета |
9-10 |
2-2 |
10 |
|
Средний балл |
20,6 ±8,3 | ||
|
Контрольная группа | |||
|
14. Тормик Оганисян |
7-8 |
2-3 |
16 |
|
15. Артем Мотовилов |
9-10 |
2-3 |
26 |
|
16. Гуля Жакеева |
10-11 |
2-3 |
14 |
|
17. Дина Каткиева |
8-9 |
2-3 |
36 |
|
18. Витя Пудовкина |
7-8 |
2-3 |
8 |
|
19. Гарик Оганисян |
10-11 |
2-3 |
16 |
|
20. Данил Тереньтов |
8-9 |
2-3 |
20 |
|
21. Катя Арнольд |
8-9 |
2-3 |
27 |
|
22. Саша Сабаева |
9-10 |
2-3 |
31 |
|
23. Архант Казеев |
9-10 |
2-3 |
17 |
|
Средний балл |
21,1 ±7,1 |
Процесс запоминания
Процесс запоминания протекает в трех формах: запечатление, непроизвольное запоминание, произвольное запоминание. Запечатление – прочное и точное сохранение в кратковременной и долговременной памяти событий в результате однократного предст ...
Исследование личности с помощью 16 –
факторного опросника Кеттела (форма С)[59]
Опросник Кеттела является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан по руководством Р.Б. Кеттела и предназначен для н ...
Социальная ситуация развития детей, воспитывающихся вне семьи
«Беспредельная потребность в любви» — это, по мнению Л. Толстого, отличительная черта детей, и нетрудно представить, к каким страданиям и переживаниям может привести ребенка отсутствие этой любви либо односторонняя и патологическая любовь ...