Общий анализ трех рисунков
Страница 2

При интерпретации теста ДДЧ необходимо исходить из целостности всех рисунков. Наличие только одного признака не свидетельствует о наличии определенной психологической особенности.

Качественный и количественный анализ рисунков показал следующие результаты. У подростка наблюдается повышенная тревожность, незащищенность, враждебность и конфликтность. Признаки тревоги в изображении дома отражают проблемы в семейной сфере. Рисунки свидетельствуют о наличии в личностной структуре испытуемого враждебных импульсов, психических травм, беспомощности, неполноценности, ощущения напряженности и раздражительности, потребности в физическом совершенствовании, стремления к самозащите. Следует отметить также о наличии в личностной структуре подростка острого ощущения зависимости от окружающей реальности, игнорирования традиционных вещей, бегства от действительности, фиксации на прошлом, сильного желания избежать неприятной ситуации, а также фиксации на фантазиях. Ощущается нехватка психологической теплоты дома. Подросток иногда испытывает потребность в защитной агрессии. Переживает чувство собственной малоценности и незначительность. Нуждается в дополнительном внимании, заботе.

Таблица 2.

Симптомокомплекс

Баллы

Незащищенность

4

Тревожность

5

Недоверие к себе

1

Чувство неполноценности

3

Враждебность

4

Конфликтность(фрустрация)

4

Трудности общения

0

Депрессивность

0

Диагностика внутрисемейных отношений с помощью теста «Рисунок семьи».

Тест предоставляет богатую информацию о субъективно воспринимаемой ситуации исследуемого ребенка. Он помогает выявить отношение ребенка к членам всей семьи, семейные отношения, которые вызывают тревогу рисующего, показывает, как ребенок воспринимает взаимоотношения с другими членами семьи и свое место в семье.

Из беседы с подростком мы выяснили, что на рисунке изображена его семья. Вся семья изображена в хорошем настроении. На вопрос: «Почему?», он не смог дать ответ. Ответа же, выражающего чувства, нам не удалось получить.

Проанализируем данный рисунок.

Наиболее ценный персонаж (сам подросток) был нарисован первым, он выше всех членов семьи. Т.к. наиболее близкого человека можно определить по одежде, то ребенок всех членов семьи считает одинаково близкими, т.к. использован одинаковый тип изображения и штриховки одежды. Наиболее непривлекательного отметить не является возможным, но ребенок однозначно отделяет себя от родителей, нарисовав их в некотором отдалении от себя. Персонажи не держатся за руки и находятся на некоторой дистанции друг от друга, что может говорить о недостаточно теплых отношениях, проявляемых в семье. Члены семьи расположены в разных местах, не сплочены, что свидетельствует о низком уровне эмоционального контакта в семье. В тоже время родители находятся в относительной близости друг к другу, которой ребенок придает значение. Фигура матери расположенная рядом с фигурой отца, указывает на чувство соперничества и желание ребенка занять такое же прочное и авторитетное место в семье. На это же, по-моему мнению, указывает отсутствие половой принадлежности матери (все члены семьи одного пола – мужского).

Страницы: 1 2 3 4

Программа коррекции страхов в дошкольном возрасте
Среди нарушений эмоционального развития в детском возрасте первое место занимают тревожность, боязливость, страхи, агрессия, повышенная эмоциональная истощаемость, трудность общения Страхи могут быть присущи всем людям, но существуют и о ...

Управление конфликтом
Если бы конфликт понимался только как патологическое явление в обществе, ведущее к дезорганизации социальной системы, к нарушению ее нормального функционирования, то основная проблема отношения к конфликту сводилась бы к его ликвидации - ...

Межличностные отношения младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением. Системы развивающего обучения
Сам по себе факт возникновения в истории образования идеи развивающего обучения свидетельствует о том, что обучение может с разной степенью эффективности влиять на развитие детей. Идея обучения, направленная на создание условий для развит ...