Повторное тестирование

Страница 3

Соотнесение результатов теста с уровнем успеваемости.

№ п/п	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ср. балл усп.	3,3	3,3	4	4	4	3	3	4,6	4	4	4	4	4	4	3	3,3	4	3,3	4,3	3,3
Балл теста	8,5	7	8	7	9	4	10	10	9,5	10	10	9	9	9,5	2,5	7	10	9	9,5	6

Вывод. Повысился % уровня успеваемости у учащихся с очень высоко развитым и высоко развитым уровнем развития запоминания с помощью пиктограмм:

25% - 5%

45% - 70%

25% - 25%

Статистическая обработка данных.

1. Определим выборочное среднее для групп:

Контрольная	Экспериментальная
8 8,5 6 7,5 5 5 8,5 7,5 8,5 9,5 9 9,5 9 9 2 5 9,5 9,5 9 6,5	8,5 7 8 7 9 4 10 10 9,5 10 10 9 9 9,5 2,5 7 10 9 9,5 6

n = 20

Выборочное среднее определяем при помощи формулы:

Критические значения t-критерия Стъюдента для заданного числа степеней свободы и вероятности допустимых ошибок, равной 0,05.

Число степеней свободы (n1 + n2 – 2)	Критические значения показателя t
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 40 50 60 80 100	2,78 2,58 2,45 2,37 2,31 2,26 2,23 2,20 2,18 2,16 2,14 2,13 2,12 2,11 2,10 2,09 2,09 2,08 2,07 2,07 2,06 2,06 2,06 2,05 2,05 2,05 2,04 2,02 2,01 2,00 1,99 1,98

Биография Э. Фромма
Э. Фромм родился в семье ортодоксальных иудеев (его предки были раввинами). Культурная среда, в которой он рос и воспитывался, была патриархально-докапиталистической. "Мое мироощущение нельзя назвать современным, — говорил Фромм в од ...

Процесс запоминания
Процесс запоминания протекает в трех формах: запечатление, непроизвольное запоминание, произвольное запоминание. Запечатление – прочное и точное сохранение в кратковременной и долговременной памяти событий в результате однократного предст ...

Выводы
Эксперимент в данной главе был проведен с помощью следующих методик: «Изучение уровня речевой коммуникации», «Изучение уровня связанной речи». В ходе проведения этих методик было выявлено, что дети в основном малоразговорчивы с воспитател ...