Сравнительный анализ результатов исследования ценностных ориентаций у студентов

Страница 2

Таблица 8

Сравнительные показатели исследования ценностей ориентаций (инструментальные ценности) по методике М. Рокича студентов 3 и 4 курсов

Номер п/п	Список Б (инструментальные ценности)	3 курс %	4 курс %
1	– аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;	–	10,5
2	– воспитанность (хорошие манеры);	10,5	15,7
3	– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);	–	–
4	– жизнерадостность (чувство юмора);	5,2	21
5	– исполнительность (дисциплинированность);	10,5	–
6	– независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);	5,2	5,2
7	– непримиримость к недостаткам в себе и других;	–	–
8	– образованность (широта знаний, высокая общая культура);	5,2	5,2
9	– ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);	10,5	5,2
10	– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);	–	5,2
11	– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);	–	5,2
12	– смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;	–	–
13	– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);	–	5,2
14	– терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);	15,7	–
15	– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);	10,5	10,5
16	– честность (правдивость, искренность);	21	10,5
17	– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);	–	–
18	– чуткость (заботливость).	5,2	–

Первое место в списке предпочитаемых испытуемыми терминальных ценностей

занимает здоровье (физическое и психическое). Эта ценность для большинства студентов по-прежнему занимает первое ранговое место, но для 5,2% испытуемых студентов 4 курса стала менее значимой.

На втором месте у студентов 3 курса находилась ценность «развитие» (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование), но для 10,5% студентов 4 курса, эта ценность стала менее важной. Это возможно означает, что потребность реализуется, и её ценность потеряла своё значение.

Психологические причины неуспеваемости младших школьников
Неуспеваемость можно разделить на общую и специфическую. Под общей подразумевается стойкая, относительно длительное отставание ученика по обоим основным предметам школьной программы: языку и математике. Специфическое отставание затрагивае ...

Методика «Графический диктант»
Методика «Графический диктант» (разработана Д.Б. Элькониным) направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить па листе бумаги заданное направление линий, самостоятельно дейс ...

Основные функции сенсорной системы
Сенсорная система выполняет следующие основные функции, или операции, с сигналами: 1) обнаружение; 2) различение; 3) передачу и преобразование; 4) кодирование; 5) детектирование признаков; 6) опознание образов. Обнаружение и первичное раз ...