Таблица 8
Сравнительные показатели исследования ценностей ориентаций (инструментальные ценности) по методике М. Рокича студентов 3 и 4 курсов
Номер п/п |
Список Б (инструментальные ценности) |
3 курс % |
4 курс % |
1 |
– аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; |
– |
10,5 |
2 |
– воспитанность (хорошие манеры); |
10,5 |
15,7 |
3 |
– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); |
– |
– |
4 |
– жизнерадостность (чувство юмора); |
5,2 |
21 |
5 |
– исполнительность (дисциплинированность); |
10,5 |
– |
6 |
– независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); |
5,2 |
5,2 |
7 |
– непримиримость к недостаткам в себе и других; |
– |
– |
8 |
– образованность (широта знаний, высокая общая культура); |
5,2 |
5,2 |
9 |
– ответственность (чувство долга, умение держать свое слово); |
10,5 |
5,2 |
10 |
– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); |
– |
5,2 |
11 |
– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); |
– |
5,2 |
12 |
– смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов; |
– |
– |
13 |
– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); |
– |
5,2 |
14 |
– терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); |
15,7 |
– |
15 |
– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); |
10,5 |
10,5 |
16 |
– честность (правдивость, искренность); |
21 |
10,5 |
17 |
– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); |
– |
– |
18 |
– чуткость (заботливость). |
5,2 |
– |
Первое место в списке предпочитаемых испытуемыми терминальных ценностей
занимает здоровье (физическое и психическое). Эта ценность для большинства студентов по-прежнему занимает первое ранговое место, но для 5,2% испытуемых студентов 4 курса стала менее значимой.
На втором месте у студентов 3 курса находилась ценность «развитие» (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование), но для 10,5% студентов 4 курса, эта ценность стала менее важной. Это возможно означает, что потребность реализуется, и её ценность потеряла своё значение.
История развития учения о психосоматике
Появление термина «психосоматический», согласно литературе, относится к 1818 г. (Хайнрот), а термин «соматопсихический» - к 1822 г. (Якоби), но сами вопросы соотношения соматического (телесного) и психического (духовного) являются одними ...
Роль темперамента в трудовой и
учебной деятельности человека
Сегодня существует несколько разных типологий темперамента, хотя, как правило, все они подчинены некой общей цели, способствующей пониманию индивидуальности человека и определению его возможностей и склонностей.
Так, динамические черты л ...
Задание № 10
Дата: 13.02.09
Личностный опросник Шмишека для детей и подростков
Психолог мне поручил провести опрос ребенка для диагностики типа акцентуации личности. Мать этого ребенка обратилась в МУЗ Абинского района ЦРБ в кабинет медико-социально ...