Протокол №2
Фамилия имя супружеской пары: Михайловы Татьяна и Павел.
Возраст: жены – 28, мужа – 30
Семейный стаж: 3 года. Количество детей: нет.
|
Муж |
Жена | |||||||||
|
ШСЦ |
№ кар. |
Баллы |
№ кар. |
Баллы |
Общ. кол-во |
№ кар. |
Баллы |
№ кар. |
Баллы |
Общ. кол-во |
|
Интимно-сексуальная |
1 |
2 |
5 |
1 |
1 |
5 | ||||
|
2 |
2 |
2 |
2 | |||||||
|
3 |
1 |
3 |
1 | |||||||
|
? = 5 |
? = 5 | |||||||||
|
Личностная идентификация с супругом |
4 |
3 |
9 |
4 |
3 |
9 | ||||
|
5 |
3 |
5 |
3 | |||||||
|
6 |
3 |
6 |
3 | |||||||
|
? = 9 |
? = 9 | |||||||||
|
Хозяйственно-бытовая |
Ожидание |
Притязание |
15 |
Ожидание |
Притязание |
13 | ||||
|
7 |
2 |
22 |
3 |
7 |
1 |
22 |
3 | |||
|
8 |
3 |
23 |
2 |
8 |
2 |
23 |
2 | |||
|
9 |
3 |
24 |
2 |
9 |
3 |
24 |
2 | |||
|
? = 8 |
? = 7 |
? = 6 |
? = 7 | |||||||
|
Родительско-воспитательная |
10 |
3 |
25 |
1 |
14 |
10 |
3 |
25 |
2 |
15 |
|
11 |
3 |
26 |
3 |
11 |
2 |
26 |
3 | |||
|
12 |
1 |
27 |
3 |
12 |
2 |
27 |
3 | |||
|
? = 7 |
? = 7 |
? = 7 |
? = 8 | |||||||
|
Социальная активность |
13 |
1 |
28 |
3 |
13 |
13 |
1 |
28 |
3 |
14 |
|
14 |
1 |
29 |
3 |
14 |
3 |
29 |
3 | |||
|
15 |
2 |
30 |
3 |
15 |
2 |
30 |
1 | |||
|
? = 4 |
? = 9 |
? = 7 |
? = 7 | |||||||
|
Эмоциональная поддержка |
16 |
3 |
31 |
2 |
15 |
16 |
3 |
31 |
3 |
16 |
|
17 |
3 |
32 |
2 |
17 |
3 |
32 |
3 | |||
|
18 |
3 |
33 |
2 |
18 |
2 |
33 |
2 | |||
|
? = 9 |
? = 6 |
? = 8 |
? = 8 | |||||||
|
Внешняя привлекательность |
19 |
2 |
34 |
2 |
12 |
16 |
3 |
34 |
1 |
12 |
|
20 |
1 |
35 |
2 |
20 |
3 |
35 |
2 | |||
|
21 |
3 |
36 |
2 |
21 |
1 |
36 |
1 | |||
|
? = 6 |
? = 6 |
? = 7 |
? = 5 | |||||||
Особенности развития речи в разные периоды детства. Развитие речи в раннем детстве
Освоение слова как сигнала
Исследования физиологов и психологов (А.Г. Иванов-Смоленский, В.К. Фадеева, И.Б. Познанская, Н.X. Швачкин, Г.Л. Розенгарт-Пупко, Н.И. Красногорский, М.М. Кольцова, А.Р. Лурия, Ф.И. Фрадкина, 3.И. Барбашова) пок ...
Социально-психологическая (коммуникативность) готовность ребенка в школе
Помимо личностной готовности можно выделить еще компонент психологической готовности ребенка школе - социально психологическую готовность, определяя ее как формирования у детей качеств благодаря которым они могли бы общаться с другими дет ...
Мотивы подросткового вранья
Основные причины подросткового вранья:
1. Желание иметь свою личную жизнь. Стремление оградить свою личную жизнь от чужого вмешательства (даже, если чужие – собственные родители) – один из самых распространенных мотивов подросткового вра ...