Методика определения типов памяти
Страница 2

Таблица по результатам обследования типов памяти в 1 «Г» классе

Тип памяти

Кол-во слов

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

I пол

II пол

I пол

II пол

I пол

II пол

Слуховая память

10

10%

20%

70%

75%

20%

5%

Зрительная память

10

15%

25%

65%

75%

20%

-

Моторно-зрительно-слуховая память

10

25%

30%

75%

70%

5%

-

При поступлении в школу у ребенка появляются новые обязанности. Эти нормы и правила порой идут вразрез с непосредственными желаниями и побуждениями ребенка.

Все дети наряду с переполняющими их чувствами радости, восторга или удивления по поводу происходящего в школе. Испытывают тревогу. Растерянность и напряжение.

Дети для которых школьная действительность с первых дней представляет как учебная, наиболее подготовлены к школе. У учителей, с ними как правило, не бывает хлопот. Среди таких детей мы выделяем два типа: учебный и предучебный. В данных классах детей учебного типа всего56%.Школьников предучебного типа 26%,это те дети которые учатся не для того, чтобы узнать, а для того чтобы чувствовать себя взрослыми. Собственно познавательных интересов у них нет, поэтому то в каком направлении будет развиваться отношение ребенка к школе, целиком зависит от учителя.

Для того чтобы избежать неблагоприятных вариантов развития учителю рекомендуется:

1. постоянно подчеркивать значимость самостоятельного выполнения задания;

2. отмечать успехи - соблюдать жесткое правило: оценка всегда должна быть положительной за любую работу хвалить, в плохо сделанной работе найти достойное похвалы;

3. если работа выполнена очень плохо или совсем не выполнена - это лучше не заметить;

4. ученик всегда должен знать, почему одну его работу похвалили, а другую не заметили;

5. обсуждение и оценка работы ученика должна происходить сразу же после их завершения;

Страницы: 1 2 3

Теоретическая часть. Образ и сознание
Проблема сознания одна из наиболее сложных и недостаточно исследованных проблем современной науки. Во-первых, эта проблема многогранная, разноаспектная. Ее изучают психиатрия, нейрофизиология, психология, биология, логика, религия, филосо ...

Логопедическое занятие с детьми.
Тема: «Почитаем, поиграем» Цели: · Активизация активной и пассивной памяти, совершенствование поиска слов, перевода слова из пассивного в активный словарь. · Расширение объема словаря через развитие ассоциативного и логического мышлени ...

Личностная тревожность как фактор формирования страха у ребёнка
Тревожность — одна из наиболее сложных проблем современной психологической науки. Почти в каждой исследовательской работе мы обязательно встретим ссылки на ее неразработанность, неопределенность, на неточность и многозначность самого поня ...