Психологические особенности младшего школьного возраста. Психологические причины неуспеваемости младшего школьника
Страница 3

Материалы » Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет » Психологические особенности младшего школьного возраста. Психологические причины неуспеваемости младшего школьника

В младшем школьном возрасте у ребенка развивается направленность на других людей, получившая своё выражение в просоциальном поведение учет их интересов. Просоциальное поведение очень значимо для развитой личности.

Способность к сопереживанию получает своё развитие в условиях школьного обучения потому, что ребёнок участвует в новых деловых отношениях, невольно он вынужден учиться развивать свои способности и качества.

Младший школьный возраст является самым ответственным этапом школьного детства.

Основные достижения этого возраста обусловленным ведущим характером учебной деятельности и являются для многом определяющими для последующих лет обучения.

Полноценное проживание этого возраста его позитивные приобретения является необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребёнка как активного субъекта познаний и деятельности

Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста - создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка.

Страницы: 1 2 3 

Задание № 8
Дата: 11.02.09 Методика «Узнавания фигур» В МУЗ Абинского района ЦРБ педиатрическое отделение поликлиники в кабинет медико-социальной помощи на прием к психологу пришла мама с ребенком 5 лет, который оформлялся в ДДУ. По поручению психо ...

Понятие сенсорной системы
Сенсорной системой (анализатором, по И. П. Павлову) называют часть нервной системы, состоящую из воспринимающих элементов — сенсорных рецепторов, получающих стимулы из внешней или внутренней среды, нервных путей, передающих информацию от ...

Метод социометрических измерений
В классе меж­ду детьми возникают взаимоотношения, которые не только не вырабатывают у детей гуманных чувств друг к другу, но, наоборот, ведут к появлению прямо противо­положных отношений. В каждом школьном классе есть обычно несколько чре ...