Конфликт внутриличностного плана имеют 29 человек – 72,5%. У 17 человек – 42,5% ( 9девушек и 8 юношей) основные цвета стоят на последних трех местах в ряду предпочтений и декларируется ненормальным и обозначает наличие тревоги, страдания, страха. Эти переживания обуславливаются подавлением, неудовлетворенностью субъективно значимой для испытуемого потребности. Наличие тревоги способствует выработке компенсаций, устанавливаемых по первому цвету в ряду предпочтений. Ее компенсацией является у 30% испытуемых зеленый цвет, то есть волевое усилие, напряжение, высокий уровень притязаний, стремление к самовыражению, успеху и власти, деловитость, настойчивость. У 51% испытуемых (19девушек , 14 юношей) компенсацией тревоги является синий цвет, т.е. состояние покоя, потребность в отдыхе, эмоциональную стабильность, душевную привязанность в отношении к партнеру. У 27,5% испытуемых (6 девушек и 5 юношей) компенсацией тревоги является желтый цвет – надежда на легкость, стремление к новому, освобождение , оптимизм. У 11% испытуемых (6 девушек, 5 юношей) в ходе обработки теста выявлены компенсации тревоги является черный цвет – характеризуется как отрицание, окончание, отказ, неприятие, протест. Индикатор тревоги, вызывающий компенсацию, является коричневый цвет, т.е. комфорт телесных ощущений, физическая легкость, сенсорная удовлетворенность. У 36% компенсацией тревоги является зеленый цвет, т.е. волевое усилие, напряжение, высокий уровень притязаний, стремление к самовыражению. Индикатором тревоги вызывающим компенсацию, является серый цвет, что характеризует нейтральность, неучастие, социальную отгороженность, свободу от обязательств. У 1 человека - 2,5% (девушка) дополнительный цвет стоит на первых трех местах ряда и декларируется ненормальным, обнаруживает наличие компенсации: вынужденного, вычурного, самозащитного поведения и соответствующих переживаний.
Индикатором тревоги, ее вызывающей, является у испытуемого серый цвет, т.е. отречение, неприятие, нейтральность, неучастие, социальная отгороженность, свобода от обязательств.
Психологическая характеристика имеющихся у испытуемых тревог и компенсаций дает возможность понять содержание ведущих конфликтов, «актуальные проблемы личности». Из общего количества испытуемых у 21 человек (11 девушек, 10 юношей) 27,5% - отсутствуют показатели компенсаций и тревог. Показатель выраженности компенсаций и тревог содержательно близок к показателю суммарного отклонения (СО) и демонстрирует с ним тесную корреляционную связь. Однако следует отметить, что СО имеет более дифференцированную шкалу оценок и в большинстве случаев показывает более тесные связи с различными психологическими переменами. В этой связи, чем меньше оценка СО испытуемого, тем ближе он к подобному эталону нервно-психического благополучия. Из общего количества испытуемых 21 человек – 27,5% (11 девушек, 10 юношей) получили 4 балла, что является статической средневыборочной нормой. 15 человек – 35% (7девушек, 6 юношей) – 3 балла, 13 человек – 17,5% (7 девушек, 6 юношей) – 5 баллов, что означает незначительное отклонение от нормы, 6 человек – 10% (3 девушки, 3 юноши) 2 балла, 4 человека – 5% (2 девушки, 2 юноши) – 6 баллов – является отклонением от нормы, 1 человек – 2,5% (1 девушка) – 1 балл – исключительно большое отклонение от нормы.
Таблица 1
Показатели частотного анализа у юношей
|
Ц в е т М о т и в ы |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
+ |
|
Сильное сексуальное влечение |
- |
- |
1 |
7 |
4 |
5 |
- |
2 |
3 |
|
Любовь |
- |
- |
3 |
6 |
4 |
6 |
- |
- |
3/5 |
|
Приобретение опыты |
3 |
6 |
5 |
1 |
- |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
Развлечение |
3 |
1 |
1 |
2 |
9 |
1 |
- |
2 |
4 |
|
Любопытство |
3 |
- |
3 |
1 |
3 |
3 |
4 |
2 |
6 |
|
Стремление удержать партнера |
2 |
2 |
4 |
4 |
1 |
4 |
2 |
- |
2/3 6 |
|
Самоутверждение |
3 |
2 |
4 |
- |
1 |
- |
2 |
7 |
7 |
|
Желание иметь ребенка |
1 |
2 |
2 |
3 |
6 |
1 |
2 |
2 |
4 |
|
Желание создать семью |
- |
4 |
3 |
4 |
4 |
1 |
2 |
1 |
1/3 4 |
|
Желание «быть как все» |
5 |
1 |
3 |
2 |
- |
2 |
4 |
2 |
0 |
|
Принуждение |
3 |
3 |
- |
1 |
2 |
1 |
2 |
7 |
7 |
|
Желание заработать |
2 |
- |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
6 |
7 |
Программа
коррекционно-развивающих занятии по коррекции тревожности детей младшего
школьного возраста
Пояснительная записка
Цель программы: Снижение тревожности учащихся младшего школьного возраста.
Задачи:
1. Снижение тревожности учащихся младшего школьного возраста.
2. Улучшение взаимоотношений в группе сверстников, улучшение межлич ...
Практическое применение типоведения
Практика дает широкое поле для творчества при определении особенностей личности. И конечно, просто составить «формулу личности», ориентируясь только на теоретические выкладки, явно недостаточно. Необходимо использовать более широкий набор ...
Приемы деятельного запоминания
В педагогической практике учителя используют различные приемы запоминания, обучают им своих учеников. Например, как лучше заучивать правила русского языка, как запоминать словарные слова, как использовать пиктограмму при изучении некоторы ...