|
Устойчивые периоды |
I |
II |
III |
IV |
|
Совместный |
Предвосхищаемый |
Межличностный |
Совместно- действенный | |
|
Изменчивые периоды |
Согласованный |
Ценностно- ориентированный |
Взаимопержи- ваемый |
Совместно- значимый |
|
Ожидаемый |
Взаимосвязанный |
Взаимовыра- жаемый |
Субъектно- интеграционный | |
|
Экспрессивный |
Ценностно- действенный |
Взаимоудовлетворяемый |
Совместно-дифференцированный | |
|
Содейственный |
Совместно- регулированный |
Взаимовключаемый |
Совместно-поляризационный |
Коммуникативные качества личности
В исследованиях А.Б. Зверинцева, были сформулированы основные процессы, состояния, и свойства личности проявляются в межличностном общении, происходящем по формулам «Я – Ты», «Я – Мы», «Мы – Они». Если, по мнению философов, общение являет ...
наблюдение за приемом клинического психолога в педиатрическом отделении
Моя цель наблюдения в данном случае – установление факта существования явления замкнутости и выявления медико-социального риска, для их типологизации.
Во время беседы в форме общения психолога и пациента мною велся учет внешних проявлени ...
Метод исследования
Детская психология не знала, как утверждалось выше, адекватного подхода к проблеме высших психических функций и, соответственно, не имела метода исследования.
Своеобразие того процесса изменения поведения, которое Л.С. Выготский назвал к ...








