Экспериментальное исследование и его результаты. Организационные основы экспериментального исследования
Страница 1

Материалы » Развитие самооценки на разных этапах дошкольного возраста » Экспериментальное исследование и его результаты. Организационные основы экспериментального исследования

Эксперимент осуществлялся на базе ДОУ комбинированного вида «Центр развития ребенка № 244». В эксперименте участвовали дошкольники 2-х возрастных групп: в возрасте 5-6 лет в количестве 12 человек и также дети в возрасте 6-7 лет в количестве 12 человек. В эксперименте принимали участие дети, случайно выбранные из данных возрастных групп, не имеющие психических отклонений и постоянно посещающие ДОУ.

Исследование носило констатирующий характер и проводилось с апреля по май 2009 года. Цель: изучение особенностей развития самооценки на разных возрастных этапах дошкольного детства. Исходя из цели, мы поставили ряд задач:

1. Знакомство и установление контакта с детьми.

2. Разработка программы диагностики обследования детей по уровню развития самооценки.

3. Апробация программы.

4. Представление данных эмпирического исследования.

Таблица 1. Списочный состав выборки.

Код ребенка

Возраст

Возраст в месяцах

1.

К. Егор

5 лет 5 мес.

65

2.

К. Ваня

6 лет

72

3.

Б. Влад

5 лет

60

4.

Ч. Вадим

6 лет

72

5.

П. Семен

5 лет 7 мес.

67

6.

Ц. Леша

6 лет 2 мес.

74

7.

П. Наташа

5 лет 4 мес.

64

8.

Р. Аня

6 лет

72

9.

Е. Ксюша

6 лет

72

10.

Г. Лера

6 лет 3 мес.

75

11.

Ч. Полина

5 лет 6 мес.

66

12.

Х. Лиза

6 лет

72

69,25

13.

К. Сережа

6 лет 9 мес.

81

14.

У. Вова

6 лет 9 мес.

81

15.

М. Тимур

6 лет 10 мес.

82

16.

З. Артем

7 лет

84

17.

Ш. Мирослав

7 лет

84

18.

П. Егор

6 лет 10 мес.

82

19.

С. Полина

7 лет

84

20.

К. Даша

7 лет 2 мес.

86

21.

Н. Оля

7 лет 2 мес.

86

22.

И. Вика

7 лет

84

23.

В. Маша

7 лет 1 мес.

85

24.

К. Вероника

6 лет 10 мес.

82

83,4

Страницы: 1 2

Последствия конфликтов
Конфликт по существу – дисгармонизация межличностных или внутригрупповых отношений, но это не означает указание на исключительно разрушительные для жизнедеятельности малой группы последствия его протекания. Среди специалистов общепринято ...

Структура системы памяти
Система памяти состоит из трех компонентов: сенсорного регистра, получающего информацию от органов чувств; кратковременного хранилища, способного временно удерживать информацию, поступившую сюда из сенсорного регистра, либо из третьего ко ...

Психологические и нейро-психофизиологические особенности детей с задержкой речевого развития
Общие нарушения речи по данным ВОЗ отмечаются в настоящее время в среднем у 30% детей, пришедших в первый класс школы, т.е. объективно в течение дошкольного периода у трети всей популяции детей речевая функция не достигает нормы и требует ...