Исследование детско-родительских отношений. Организация исследования и обоснование его методов
Страница 2

Материалы » Нарушение детско-родительских отношений как основа формирования наркозависимости » Исследование детско-родительских отношений. Организация исследования и обоснование его методов

Фактор объединяет четыре шкалы:

§ представление ребенку возможности высказаться;

§ равенство родителей и ребенка;

§ поощрение активности ребенка;

§ товарищеские отношения между родителями и детьми.

Фактор 3. Диктат в воспитании – отказ от авторитарности.

Фактор объединяет пять шкал:

§ подавление воли ребенка;

§ супружеские конфликты;

§ строгость родителей;

§ раздражительность родителей;

§ "мученичество" родителей.

III. Опросник "Насколько вы созависимы".(см. Приложение 1)

Для определения степени созависимости применялся опросник "Насколько вы созависимы".

Сравнение детско-родительских отношений родителей наркозависимых и родителей здоровых детей проводился по 44 показателям:

Методика анализа семейного воспитания (АСВ):

1. Гиперпротекция (шкала Г+)

2. Гипопротекция (шкала Г-)

3. Потворствование (шкала У+)

4. Игнорирование потребностей подростка (шкала У-)

5. Чрезмерность требований-обязанностей (шкала Т+)

6. Недостаточность требований-обязанностей (шкала Т-)

7. Чрезмерность требований-запретов (шкала З+)

8. Недостаточность требований-запретов к подростку (шкала З-)

9. Чрезмерность санкций (наказаний) за нарушение требований (шкала С+) –

10. Минимальность санкций (шкала С-)

11. Неустойчивость стиля воспитания (Шкала Н)

12. Расширение сферы родительских чувств (шкала РРЧ)

13. Предпочтение в подростке детских качеств (шкала ПДК)

14. Воспитательная неуверенность родителя (шкала ВН)

15. Фобия утраты ребенка (шкала ФУ)

16. Неразвитость родительских чувств (шкала НРЧ)

17. Проекция на подростка собственных нежелаемых качеств (шкала ПНК)

18. Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (шкала ВК)

19. Сдвиг в установках родителя по отношению к подростку в зависимости от его (подростка) пола. Шкала предпочтения мужских качеств (ПМК)

20. Сдвиг в установках родителя по отношению к подростку в зависимости от его (подростка) пола. Шкала предпочтения женских качеств (ПЖК).

Методика PARI:

21. Предоставление ребенку возможности высказаться

22. Оберегание ребенка от трудностей

23. Ограничение матери ролью хозяйки дома

24. Подавление воли ребенка

25. "Жертвенность" родителей

26. Страх причинить вред ребенку

27. Супружеские конфликты

28. Строгость родителей

29. Раздражительность родителей

30. Зависимость ребенка от матери

31. Поощрение зависимости ребенка от родителей

32. Подавление агрессивности ребенка

33. "Мученичество" родителей

34. Равенство родителей и ребенка

35. Поощрение активности ребенка

36. Избегание общения с ребенком

37. Невнимательность мужа к жене

38. Подавление сексуальности ребенка

39. Власть матери

40. Навязчивость родителей

41. Товарищеские отношения между родителями и детьми

42. Ускорение развития ребенка

43. Необходимость посторонней помощи в воспитании ребенка

Опросник по созависимости.

44. Созависимость.

В интерпретации данных использовался метод статистического сравнения средних значений показателей по t-критерию Стьюдента для независимых выборок (см. Приложение 3); корреляционный анализ (см. Приложение 4); качественный анализ.

Страницы: 1 2 

Введение.
Концептуальная психология (от гр. Психо – душа, дословный перевод – концепция души) – это наука о взаимодействующей системе взглядов, представлений, мышления, способов понимания психологических явлений, процессов на основе концептуальной ...

Результаты исследования
В ходе проведения психолого-педагогического исследования мотивов выбора профессии и представлений о будущей профессиональной деятельности (среди I-III-V курсов) были получены следующие результаты. Результаты опроса анкетирования динамики ...

Теоретические аспекты изучения личностных особенностей и синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников. Характеристика личностных особенностей медицинских работников
Успешность профессиональной подготовки и последующей деятельности человека зависит от индивидуальных особенностей, в связи с этим С.С. Юдина пишет: "Все виды ремесел требуют особых навыков, но ни в одной отрасли человеческой деятельн ...