Приложение.

Тест на «Определение индекса групповой сплочённости СИШОР».

I. Как вы оценили бы свою принадлежность к классу?

1. Чувствую себя её членом, частью коллектива.

2. Участвую в большинстве видов деятельности.

3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других.

4. Не чувствую, что являюсь членом класса.

5. Живу и существую отдельно от класса.

6. Не знаю, затрудняюсь ответить.

II. Перешли бы вы в другую группу, если бы предоставлялась такая возможность (без изменения прочих условий)?

1. Да, очень хотел бы перейти.

2. Скорее перешёл бы, чем остался.

3. Не вижу никакой разницы.

4. Скорее всего, остался бы в своём классе.

5. Очень хотел бы остаться в своём классе.

6. Не знаю, трудно сказать.

III. Каковы взаимоотношения между членами вашего класса?

1. Лучше, чем в большинстве классов.

2. Примерно такие же, как и в большинстве классов.

3. Хуже, чем в большинстве классов.

4. Не знаю, трудно сказать.

IV. Какие у вас взаимоотношения с преподавателями?

1. Лучше, чем в большинстве классов.

2. Примерно такие же, как и в большинстве классов.

3. Хуже, чем в большинстве классов.

4. Не знаю.

V. Каково отношение к делу (учёбе и т.п.) в вашем классе?

1. Лучше, чем в большинстве классов.

2. Примерно такие же, как и в большинстве классов.

3. Хуже, чем в большинстве классов.

4. Не знаю.

Анкета.

1. В выборе будущей профессии вы прислушиваетесь к мнению родителей или близких родственников?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

2. При выборе профессии вы опираетесь на мнение ваших одноклассников?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

3. Интересовались ли вы мнением учителей, по поводу того какая профессия подошла бы вам?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

4. Вы самостоятельно решаете вопрос будущей профессии?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

5. Учитываете ли вы свои способности при выборе вашей будущей профессии?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

6. Как вам кажется, имеете ли вы полную информацию о мире профессий?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

7. Учитываете ли вы свои склонности при выборе профессии?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

8. Родители влияют как-то на ваше отношение к какой-либо профессии?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

9. Учли ли вы требования по состоянию здоровья к людям той профессии, которую вы выбрали?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

10. Советуетесь ли вы с вашими друзьями о выборе профессии?

a) Да

b) Нет

c) Затрудняюсь ответить.

Социально-психологические аспекты межличностных отношений в сфере физической культуры и спорта. Психологические особенности межличностных отношений в группе
Межличностные отношения – объективно переживаемые взаимосвязи между людьми. Отношения людей обладают весьма большим разнообразием, отражая многогранные мотивы деятельности людей в различных областях производства, науки, просвещения, поли ...

Теоретическое обоснование проблемы тревожности. Теоретические аспекты изучения проблемы тревожности в отечественной психологии и в зарубежных научных школах
Понимание тревожности было внесено в психологию психоаналитиками и психиатрами. Многие представители психоанализа рассматривали тревожность как врожденное свойство личности, как изначально присущее человеку состояние. Основатель психоана ...

Проблема "Я" в психологии и философии
К концу подросткового возраста формируется устойчивая система внутренне согласованных представлений о самом себе (теория собственного "Я"). При этом она может и не совпадать с реальным "Я". В 11-12 лет ребенок хочет п ...