Проведение исследования образа инвалида в сознании женщин по методике СОЧ(И)

Материалы » Исследование образа инвалида в сознании женщин по методике СОЧ(И) » Проведение исследования образа инвалида в сознании женщин по методике СОЧ(И)

Начало исследований по методике СОЧ(И) структуры образа человека (иерархической) включает модифицированную методику «20 определений». Женщинам выдается бумага и перед ними ставится задание объяснить значение слова «инвалид» простыми или сложными словами, определениями из нескольких слов. Так, чтобы каждое определение раскрывало лишь одно свойство инвалида. Участницам исследования необходимо объяснить, что ответы пишутся быстро, располагаются в том порядке, в каком они мысленно возникают. Время выполнения задания не должно превышать пяти минут.

Обработка ответов по методике "20 определений" осуществляется методом контент-анализа. В структуре представлений об инвалиде нуж­но выделить несколько групп характеристик, в базовом варианте ме­тодики включающих девять категорий определений инвалида:

- Конвенциональные, общепринятые характеристики (человек, се­стра, мужчина и т.п.) - условное обозначение "к";

- Телесно-физические характеристики (хилый, слабый, худой и т.п.) - условное обозначение "т";

- Эмоционально-личностные характеристики (грустный, веселый, недоброжелательный и т.п.) - условное обозначение "э";

- Личностно-волевые характеристики (упорный, усидчивый, це­леустремленный и т.п.) - условное обозначение "в";

- Характеристики интеллектуально-творческой сферы личности (любознательный, внимательный и т.п.) - условное обо­значение "и";

- Характеристики особенностей поведения личности как субъекта взаимодействия (жалобщик, агрессивный и т.п.), социальные характеристики - условное обозначение "с";

- Характеристики особенностей поведения личности как субъекта целенаправленной деятельности (труженик, лентяй, аккуратный и т.н.), деятельностные характеристики - условное обозначение "д";

- Характеристики особенностей поведения личности, проявляю­щиеся в деятельности, не связанной с взаимодействием (пассивный, осторожный и т.п.), поведенческие характеристики - услов­ное обозначение "п".

- Метафорические характеристики (ночь, раненный зверь и т.п.) - условное обозначение - "м".

Одну характеристику можно отнести к нескольким (обычно не более чем к трем) категориям, например: упорный труженик – «в», «д».

Исходя из конкретных особенностей исследования, можно допол­нительно формировать и другие категории, например:

- гендерные (маскулинные, фемининные, андрогинные),

- математические,

- материальные и т.д. Характеристикам каждой группы, присваивается своя модальность, позитивная, негативная или амбивалентная (табл 1.). Результаты исследований фиксируются в протоколах (приложения). Форма протокола свободная, но в нем обязательно должны присутствовать дата, организация (предприятие), принадлежность объекта ис­следований той или иной структурной единице (группа, класс, отдел и т.д.), имя объекта (фамилия, имя, отчество), его должность (учащийся, преподаватель, старший кассир и т.д.). В протоколе могут быть зафикси­рованы и другие сведения об объекте, важные для последующей ин­терпретации.После заполнения определений участницами в протоколах, проводится первичная обработка записей. Определяется группа характеристик и ее модальность. Для примера, приведем первую часть бланка первого протокола (табл. 2). Модальность характеристик психологического образаТаблица 1

МодальностьМодальность Позитивная (положительная) Негативная (отрицательная) Амбивалентная (нейтральная)
Пример Обладающий силой воли, терпеливый, благородный, тонко чувствующий, имеющий надежду. Больной, раздражительный, эмоционально неустойчивый, вызывающий брезгливость, угнетенный, и др. Мужчина, требующий внимания, спокойный, читающий, требующий лечения, параолимпиец.
Условное обозначение + - *
Итак, можно убедиться, что по результатам протокола первого преобладает отрицательнано-амбивалентная модальность. В протоколах № 2, 3, 4, 5,8 наблюдается схожая ситуация (приложения 1-11). Но, протоколы № 6, 7, 9, 11, 12 дают положительный «словесный портрет».Далее во второй части протокола составляется «психогеометрический портрет».Женщинам, участницам исследования, предлагается последовательно нарисовать пять геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, зигзаг и треугольник. При этом каждой геометрической фигуре соответствуют воображаемые черты образа инвалида.В инструкции женщинам необходимо объяснить, что фигура выражает не внешнее сходство, а внутреннюю сущность людей-инвалидов. В первую очередь рисуется та фигура, которая наиболее соответствует психологическому портрету инвалида, далее та, которая меньше подходит к этому образу и так Первая часть бланка первого протокола метода СОЧ(И) Таблица 2Ф.И.О. - Иванова А.А.Дата тестирования – 11 июня 2008 года.Профессия – врач-педиатр. Другие данные – 39 лет, замужем, двое детей.

№ п/п Определения Группа характеристик Модальность
1 2 3 4
1 Мужчина к, мускулинная *
2 Сильный т, в +
3 Нездоровый т -
4 Борется с болезнью в +
5 Обладает силой воли в +
6 Преодолевает испытания в +
7 Может восприниматься близкими как обуза с -
8 Завистлив э -
9 Требует внимания с, в *
10 Раздражителен э -
11 Эмоционально неустойчив э -
12 Тучный т *
13 Передвигается на костылях п -
14 Проходит медкомиссию с *
15 Получает пособие с *
16 Вызывает брезгливость с -
17 Вызывает жалость с -
18 Провоцирует пренебрежение с -
19 Учит терпению окружающих с +
20 Может быть благородным в, э +
далее по убывания. Последняя геометрическая фигура, по мнению участницы, будет наименее соответствовать характеру инвалида в ее представлении. Психологическая трактовка геометрических фигур приводится в теоретической главе. Пример заполнения второй части бланка методики СОЧ(И) показан в таблице 3.Индивидуальные психогеометрические образы инвалида в сознании женщин; вторая часть первого протоколаТаблица 3

Номер фигуры 1 2 3 4 5
Результат 3 2 4 5 1
Из таблицы третей видно, что участница Иванова первым для построения психогеометрического портрета инвалида поставила прямоугольник, стоящий под номером три, затем квадрат, под номером два, зигзаг, под номером четыре, треугольник, под номером пять и круг, что под номером один. Исходя из этого в психогеометрическом портрете инвалида, составленном Ивановой на первом месте непоследовательность, непредсказуемость, усердие, выносливость и сдержанность. Менее значимы для нее в структуре образа развитое мышление, воображение, интуиция, энергичность, целеустремленность. Такие качества как доброжелательность и гармоничные межличностные взаимоотношения, согласного данному портрету, отсутствуют или слаборазвиты у инвалида. В сводной таблице проставляются фамилии участниц и номера избранных ими фигур в последовательном порядке (табл. 4). При составлении словесного портрета образа инвалида в сознании женщин обработка «сырых» данных оформляется виде таблицы, в которую заносятся количество определений, попадающих в каждую классификационную группу (таблица 5).Таким образом, определяется структура вербальной составляющей образа инвалида в сознании женщин.Индивидуальные психогеометрические образы инвалидаТаблица 4

Участницы Результаты
Иванова А.А. 3 2 4 5 1
Сидорова Б.Б. 1 2 5 3 4
Семенова В.В. 1 2 4 3 5
Петрова Г.Г. 3 4 5 2 1
Сергеева Д.Д. 1 2 4 3 5
Андреева И.И. 1 4 5 2 3
Максимова К.К. 1 2 5 3 4
Александрова Л.Л. 2 3 5 4 1
Богданова М.М. 5 1 2 3 4
Николаева Н.Н. 1 3 2 4 5
Пантелеева О.О. 2 3 4 1 5
Михайлова П.П. 2 1 4 3 5
По данным теста «20 определений» можно построить график спектров образа инвалида в сознании тестируемых женщин. Для этого строится шкала характеристик и шкала баллов. Спектры вербального составляющей анализа составляются в форме кривых. Каждая кривая, помеченная определенным цветом, соответствует словесному портрету одной женщине, образованному теми баллами, которые были получены в результате обработки первой части ее протокола. Как мы можем заметить на рисунке 2, чаще всего участницы исследования давали понятию «инвалид» определения, касающиеся конвенциональных, общепринятых характеристик, социальных и физических признаков инвалидов. Дальше следуют характеристики личностного, эмоционального и волевого плана. И на последнем месте стоят интеллектуально-творческие и поведенческие особенности инвалидов, не связанные с взаимодействием.Структура вербальной составляющей образа инвалидаТаблица 5

Респонденты Характеристики Модальность
к т э в и с д п м прочие + - *
Иванова А.А. 1 3 4 6 0 8 0 1 0 1 6 9 5
Сидорова Б.Б. 0 2 6 2 1 4 3 3 1 1 3 8 9
Семенова В.В. 9 3 2 1 1 5 0 2 0 3 4 6 10
Петрова Г.Г. 4 5 2 1 1 4 0 2 0 3 1 12 7
Сергеева Д.Д. 2 1 4 2 0 6 2 3 2 1 3 9 8
Андреева И.И. 2 2 1 5 3 7 1 1 0 2 11 3 6
Максимова К.К. 7 1 2 4 2 4 0 0 1 5 11 0 9
Алескандрова Л.Л. 1 1 3 1 0 9 2 4 2 0 3 11 6
Богданова М.М. 4 1 1 4 1 6 2 2 0 3 8 6 6
Николаева Н.Н. 1 3 6 1 2 6 1 2 1 0 4 8 8
Пантелеева О.О. 2 3 6 3 0 7 1 1 0 2 1 16 3
Михайлова П.П. 8 7 5 1 0 7 1 1 0 1 1 15 4
Так, на примере Ивановой А.А. на рисунке 2, мы видим, что в числе ее определений главенствующее место занимают социальные характеристики инвалида – 8 определений. Далее следует личностно-волевые характеристики – 6 определений. На третей позиции эмоционально-личностные показатели – 4 определения. Затем по убывающей сменяются физические, телесные характеристики – 3 определения, конвенциальные, поведенческие и другие (маловажные, не включенные в график) – по одному определению.Несколько схож ее спектр образа инвалида со спектром образов инвалида Сидоровой Б.Б., Андреевой И.И., Максимовой К.К.Отличными являются графики Михайловой П.П., Александровой Л.Л. и др. График спектров образа инвалида в сознании женщинРисунок 2 Похожим образом анализируются и данные психогеометрического теста С Делингера, как составляющей методики СОЧ(И). Данные второй части протолок тестируемых женщин обрабатываются в сводной таблице (табл. 6) и по их результатам строится спектральный график психогеометрического образа инвалида.Затем на основании исследований составляются сводные таблицы "сы­рых" данных по методике "20 определений" (группа женщин медиков об образе инвалида и группа женщин немедиков об образе инвалида) (табл. 7) и сводная таблица по психогеометрическому тесту (аналогично).Средний балл, характеризующий интенсивность проявления того или иного компонента структуры образа инвалида в исследуемой группе, вычисляется как частное от деления суммы баллов на количество женщин, сформировавших эту группу. Индивидуальные психогеометрические образы инвалидовТаблица 6

Респондент Квадрат Треугольник Прямоугольник Круг Зигзаг
Иванова А.А. 2 4 1 5 3
Сидорова Б.Б. 2 3 4 1 5
Семенова В.В. 2 5 4 1 3
Петрова Г.Г. 4 3 1 5 2
Сергеева Д.Д. 2 5 4 1 3
Андреева И.И. 4 3 5 1 2
Максимова К.К. 2 3 4 1 5
Александрова Л.Л. 1 3 2 5 4
Богданова М.М. 3 1 4 2 5
Николаева Н.Н. 3 5 2 1 4
Пантелеева О.О. 1 5 2 4 3
Михайлова П.П. 1 5 4 2 3
Кроме среднего балла определить и нужно также определить его среднее квадратическое отклонение (СКО) - параметр устойчивости оценки среднего балла.Психогеометрические образы инвалидаРисунок 3 Структура вербальной составляющей образа инвалида в сознании женщин медиков Таблица 7

Медики к т э в и с д п м + - *
Иванова А.А. 1 3 4 6 0 8 0 1 0 6 9 5
Семенова В.В. 9 3 2 1 1 5 0 2 0 4 6 10
Сергеева Д.Д. 2 1 4 2 0 6 2 3 2 3 9 8
Максимова К.К. 7 1 2 4 2 4 0 0 1 11 0 9
Богданова М.М. 4 1 1 4 1 6 2 2 0 8 6 6
Пантелеева О.О. 2 3 6 3 0 7 1 1 0 1 16 3
Сумма баллов 25 12 19 20 4 36 5 9 3 33 46 41
Средний бал 4,17 2 3,17 3,34 0,7 6 0,83 1,5 0,5 5,5 7,67 6,84
СКО -0,004 0 -0,004 0,128 -0,04 0 0,004 0 0 0 -0,004 -0,008
Его определяют по формуле 1: (1)где N – количество участниц в группе,i – номер женщины в списке,Х1 – балл первой женщины,Хˉ - средний бал в группе,Σ – символ сложения означающий результат сложения:Рассчитаем среднеквадратическое отклонение для конвенциальных характеристик в группе женщин-медиков:Подобным образом рассчитываются показатели среднеквадратического отклонения и других характеристик. Аналогично оформляется и рассчитывается таблица для группы женщин немедиков (табл 8).Последнее позволит провести сравнение результатов проявления того или иного качества в различных группах с использованием математико-статистических методов (например, критерия Стьюдента).t-критерий Стьюдента - общее название для класса методов статистической проверки гипотез (статистических критериев), основанных на сравнении с распределением Стьюдента. Наиболее частые случаи применения t-критерия связаны с проверкой равенства средних значений в двух выборках. Предположим, мы поочередно сравниваем показатели характеристик образа инвалида в имеющихся двух группах женщин. Есть две гипотезы:Структура вербальной составляющей образа инвалида в сознании женщин немедиковТаблица 8

Немедики к т э в и с д п м + - *
Сидорова 0 2 6 2 1 4 3 3 1 3 8 9
Петрова 4 5 2 1 1 4 0 2 0 1 12 7
Андреева 2 2 1 5 3 7 1 1 0 11 3 6
Александрова 1 1 3 1 0 9 2 4 2 3 11 6
Николаева 1 3 6 1 2 6 1 2 1 4 8 8
Михайлова 8 7 5 1 0 7 1 1 0 1 15 4
Сумма баллов 16 20 23 11 7 37 8 13 4 23 57 40
Средний балл 2,67 3,34 3,83 1,83 1, 17 6,17 1,33 2.16 -,67 3,83 9,5 6,67
СКО -0,004 -0,008 0,004 0,004 -0,004 -0,004 0,004 0,008 -0,004 0,33 0,6 -0,004
N0: средние значения уровня интеллекта в обеих выборках не различаются,N1: средние значения уровня интеллекта в обеих выборках статистически различаются.[18]В данном случае для получения эмпирического значения t-критерия используется следующая формула (2) :где М1, М2 – средние арифметические характеристик,b1, b2 – стандартные отклонения,N1, N2 – размеры выборок.Мы берем величину р равную 0,95, тогда согласно таблицам расчета критерия Стьюдента, стандартное отклонение составляет 1,06Степень свободы - df=N1+N2-2= 6+6-2=101,125 > 1,06Полученное эмпирическое значение t-критерия превышает стандартное, значит, N0 гипотеза отклоняется и можно сделать вывод о статистически значимом различии средних арифметических значений конвенциальных характеристик образа инвалида в двух группах.Проведя дальнейший статистический анализ, расчеты которого не приводятся, чтобы не занимать много места в работе, можно сказать, что также статистически различаются показатели личностно-волевых характеристик образа инвалида, показатели положительной и отрицательной модальности определений.Окончательным этапом обработки данных является частотный анализ характеристик образа, позволя­ющий выявить типичный обобщенный образ инвалида. Ниже приведен пример фрагмента частотного словаря характеристик образа инвалида, составленного на основании имеющихся протолок исследования по методике СОЧ(И).Частотный словарь определений, использовавшихся различными респондентами, позволяет сделать выводы о глубинных (профессиональных: этнокультурных и т.д.) основаниях образа инвалида в со­знании женщин. Аналогично приведенному примеру формируются частотные словари для обеих групп респондентов.Частотные словари Частотный словарь характеристик образа инвалида в сознании женщинТаблица 9

№ пп к т э в с п другие
1 Наиме-нование Кол-во Наиме-нование Кол-во Наимено-вание Кол-во Наимено-вание Кол-во Наимено-вание Кол-во Наимено-вание Кол-во Наименование Кол-во
Чело-век 2 Нездо-ровый, боль-ной 6 Несча-стли-вый 4 Терпели-вый 4 Требу-ет заботы и внима-ния 8 Не может само-стоятельно пере-дви-гаться 3 Мужчина 3

Теории и законы памяти.
Исследованиями памяти в настоящее время заняты представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики, кибернетики и ряда других. В каждой из этих наук существуют свои вопросы, в силу которых они обращаются к проблемам памяти ...

Я-концепция
Хотя это одно из старейших философо-психологических понятий, его категориальный статус не определён. Понятие “Я” соотносят то с личностью, то с самосознанием. “Я” – не просто личность, а личность, рассматриваемая изнутри. А самосознание ...

Уровни формирования сознания
Методы воспитания, направленные на формирование правильных понятий, оценок, суждений, мировоззрения. Анализ воспитывающих ситуаций - способ показа и анализа путей преодоления моральных противоречий, возникающих в тех или иных ситуациях и ...