Согласно данным таблицы 6, наблюдается незначительная зависимость между уровнем образования и выбором способов разрешения конфликта. Чем выше уровень образования, тем больше предпочтение отдается конструктивным способам, но несмотря на это, при высоком уровне образования выборы между конструктивными и деструктивными способами разделились приблизительно 50/50.
Зависимость между стажем брака и выбором способов разрешения конфликта Таблица 7.
(в % от общего числа выборов)
|
Стаж брака |
Конструктивные способы |
Деструктивные способы | |||||||||
|
Объяснения в коррек. форме |
Компромисс |
Ухожу в другую комнату |
Стараюсь не раздражать |
Соглашаюсь с недовольствами |
Бойкот |
Угрозы, запугивания |
Применение силы |
Оскорбления |
Сильно обижусь | ||
|
До 5 лет |
13 % |
0 % |
13 % |
7 % |
7 % |
40% 60% |
7 % |
20 % |
7 % |
0 % |
27 % |
|
До 10 лет |
25 % |
12,5 % |
0 % |
12,5 % |
12,5 % |
62,5% 37,5% |
12,5 % |
0 % |
12,5 % |
0 % |
12,5 % |
|
До 20 лет |
20 % |
20 % |
0 % |
0 % |
0 % |
40% 60% |
0 % |
20 % |
20 % |
20 % |
0 % |
|
Дольше 20 лет |
18 % |
0 % |
17 % |
9 % |
0 % |
45% 54% |
9 % |
9 % |
0 % |
9 % |
27 % |
По данным таблицы мною прямой зависимости не обнаружено. Только в группе со стажем брака «до 10 лет» наблюдается расхождение в выборе способа разрешения конфликта в сравнении с другими группами: 60 % - выборы конструктивных способов, 40 % - деструктивных. Возможно именно в этот период возраста брака к супругам приходит оптимальное взаимопонимание, и они стараются разрешать свои конфликты более конструктивно.
Зависимость способов разрешения конфликта от причин возникновения конфликта Таблица 8.
(в % от общего числа выборов)
|
Способы поведения в конфликте Причины Ваших конфликтов |
Конструктивные способы |
Деструктивные способы | ||||||||||||
|
объяснения в корректн. форме |
компромисс |
ухожу в другую комнату |
стараюсь не раздражать |
соглашаюсь с недовольствами |
бойкот |
угрозы запугивания |
применяю силу |
оскорбления |
сильно обижаюсь | |||||
|
Разные интересы , взгляды на жизнь |
33 % |
7 % |
13 % |
13 % |
7 % |
73% 28% |
7 % |
7 % |
7 % |
0 % |
7 % | |||
|
нехватка денег |
25 % |
12,5 % |
0 % |
0 % |
12,5% |
50% 50% |
12,5% |
25 % |
0 % |
0 % |
12,5% | |||
|
неудачи в интимных отношениях |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
0% 100% |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
100% | |||
|
сварливость, черствость, грубость одного из супругов |
33 % |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
33% 66% |
33 % |
0 % |
0 % |
0 % |
33 % | |||
|
неурядицы на работе |
33 % |
33 % |
0 % |
0 % |
0 % |
66% 33% |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
33 % | |||
|
распределение обязанностей по дому |
0 % |
0 % |
20 % |
20 % |
0 % |
40% 60% |
0 % |
20 % |
20 % |
20 % |
0 % | |||
|
злоупотребление одного из супругов алкоголем |
20 % |
0 % |
10 % |
0 % |
0 % |
30% 70% |
10 % |
10 % |
0 % |
10 % |
40 % | |||
|
плохие жилищные условия |
0 % |
0 % |
100% |
0 % |
0 % |
100% 0% |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % | |||
|
скука, однообразие жизни семьи |
100% |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
100% 0% |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % | |||
|
бытовая неустроенность |
20 % |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
20% 80% |
0 % |
40 % |
0 % |
40 % |
0 % | |||
|
круг общения супруга (супруги) |
20 % |
0 % |
0 % |
0 % |
20 % |
40% 60% |
20 % |
40 % |
0 % |
0 % |
0 % | |||
|
вмешательство родителей в Ваши отношения с супругом (супругой) |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
0% 100% |
0 % |
0 % |
0 % |
0 % |
100% | |||
|
измена, ревность |
8 % |
8 % |
8 % |
0 % |
0 % |
24% 76% |
8 % |
23 % |
15 % |
0 % |
30 % | |||
|
44,4 % |
55,6 % | |||||||||||||
Рефлексология и физиология нервной системы[1]
1. У новорожденного ребенка, наряду с прирожденными простыми и сложными специфическими рефлексами и общими неспецифическими реакциями, имеются прирожденные реакции доминантного типа – это пищевая доминанта и доминанта положения.
2. Первы ...
Классическая и холотропная модели сознания
В исследовании психики и разума человека наибольших успехов в XX веке достигли нейрофизиология, психоанализ и кибернетика.
Вселенная расширяется с огромной скоростью, и континенты раздвигаются со скоростью, которую можно зафиксировать то ...
Приложение.
Тест на «Определение индекса групповой сплочённости СИШОР».
I. Как вы оценили бы свою принадлежность к классу?
1. Чувствую себя её членом, частью коллектива.
2. Участвую в большинстве видов деятельности.
3. Участвую в одних видах дея ...