Объект исследования: младший школьный возраст
Предмет исследования: особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением.
Гипотеза – межличностные взаимоотношения младших школьников в классах развивающего обучения (в отличие от классов традиционного обучения) отличаются большой сплоченностью коллектива
Свою экспериментальную работу я проводила в двух классах.
В эксперименте участвовало 36 человек.
Порядок выполнения исследования:
1.Определить объект изучения
2.Описать объект.
3.Приготовипть необходимый для проведения исследования материал.
4.Хорошо изучить содержание методик.
5. После сбора всех материалов и заполнения таблиц и протоколов
необходимо провести обработку данных.
6.Дать рекомендации педагогам, которые помогут глубже понять личность
ребенка.
Всю работу я проводила в соответствии с теми задачами, которые я поставила перед собой.
Формирование личных качеств детей младшего школьного возраста в значительной степени происходит в процессе их взаимоотношений. Под влиянием взаимоотношений детей могут складываться как положительные, так и отрицательные качества личности. Ведущая роль в формировании правильных взаимодействий между детьми в школе принадлежит учителю.
Я решила провести исследование по двум методикам:
1.Социометрия
2.Методика срезов Т.А.Репиной.
Самонаблюдение и самооценка
Самооценка
– компонент самосознания, включающий наряду со знаниями о себе, оценку своих способностей, нравственных качеств и поступков. Самооценка может быть адекватной и неадекватной.
Адекватная самооценка позволяет субъекту отнестись ...
Единство индивидуальных и типичных черт в характере человека.
Вопрос о соотношении индивидуальных и общих черт в характере имеет большое теоретическое и практическое значение. Было бы большой ошибкой пытаться свести характер только к общим или только к индивидуальным чертам.
Если рассматривать кажд ...
Отношение Фрейда с Карлом Г. Юнгом
Как и во всех других отношениях здесь обнаруживается та же динамика: великие надежды, огромный энтузиазм и разрыв. Здесь также прослеживается зависимость, но зависимость, где доминирующая личность зависит от тех, кто от неё зависим. Юнг а ...