Диагностика межличностных взаимоотношений младших школьников в классах развивающего и традиционного обучения

Материалы » Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением » Диагностика межличностных взаимоотношений младших школьников в классах развивающего и традиционного обучения

Объект исследования: младший школьный возраст

Предмет исследования: особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением.

Гипотеза – межличностные взаимоотношения младших школьников в классах развивающего обучения (в отличие от классов традиционного обучения) отличаются большой сплоченностью коллектива

Свою экспериментальную работу я проводила в двух классах.

В эксперименте участвовало 36 человек.

Порядок выполнения исследования:

1.Определить объект изучения

2.Описать объект.

3.Приготовипть необходимый для проведения исследования материал.

4.Хорошо изучить содержание методик.

5. После сбора всех материалов и заполнения таблиц и протоколов

необходимо провести обработку данных.

6.Дать рекомендации педагогам, которые помогут глубже понять личность

ребенка.

Всю работу я проводила в соответствии с теми задачами, которые я поставила перед собой.

Формирование личных качеств детей младшего школьного возраста в значительной степени происходит в процессе их взаимоотношений. Под влиянием взаимоотношений детей могут складываться как положительные, так и отрицательные качества личности. Ведущая роль в формировании правильных взаимодействий между детьми в школе принадлежит учителю.

Я решила провести исследование по двум методикам:

1.Социометрия

2.Методика срезов Т.А.Репиной.

Методические рекомендации по развитию памяти у детей с общим недоразвитием речи
При разработке методических рекомендаций по развитию памяти детей, имеющих общее недоразвитие речи, учитывалось, что только комплексное воздействие способно помочь достичь хороших результатов, так как нарушения речи и памяти имеет тесную ...

Сенсорные и гностические слуховые расстройства. Слуховые агнозии. Слуховой анализатор. Сенсорные слуховые расстройства
Слуховая система, или слуховой анализатор1 человека, - совокупность нервных структур, воспринимающих и дифференцирующих звуковые раздражения и определяющих направление и степень удаленности источника звука, т.е. осуществляющих слуховую ор ...

Подстройки по голосу и речи
Предлагаем исходить из того, что ваши голосовые связки достаточно развиты для того, чтобы без напряжения делать голос более высоким или низким, напрягать тембр стальным цоканьем или добавлять в его окраску бархатные обертоны, играть интон ...