Анализ и интерпретация полученных результатов
Страница 1

Материалы » Наличие страхов у леворуких детей » Анализ и интерпретация полученных результатов

Исследование проводилось в г.Витебске, детском саду №34, группе №4, второй младшей группе. Всего в исследовании участвовали 15 человек. Из них 5 девочек и 10 мальчиков.

Результаты проведенного опросника (см. Приложение 3) можно представить в виде таблицы:

ФИО ребенка

Количество баллов, набранных по опроснику

Шумаров Ян

-11

Артем

-14

Иван

-13

Саша

-6

Кузнецова Лада

-4

Винник Влад

-2

Влада

-14

Таким образом, у три человека (Саша, Кузнецова Лада, Винник Влад) являются амбидекстрами. Остальные дети, участвующие в опросе – леворукие.

Результат проведения опросника (см. Приложение 4) по выявлению страхов систематизирован в таблицу:

ФИО ребенка

Ведущая рука

Количественный показатель страхов

Винник Влад

Двурукий

3

Кузнецова Влада

Двурукая

4

Влада

Леворукая

4

Зайцева Анастасия

Праворукая

9

Ладнова Диана

Праворукая

6

Сысоева Елена

Праворукая

5

Саша

Двурукий

4

Иван

Леворукий

4

Артем

Леворукий

5

Шумаров Ян

Леворукий

5

Валевич Андрей

Праворукий

7

Мандрук Женя

Праворукий

8

Хоркунов Женя

Праворукая

5

Ходунов Влад

Праворукая

8

СРЕДНЕЕ КОЛИЧЕСТВО СТРАХОВ ПО ГРУППЕ 5,1

Если проследить за количеством страхов у детей в зависимости от ведущей руки, то можно отметить следующее. Среднее количество страхов для двуруких детей 3,67. Для леворуких это количество составляет 4,25. У праворуких же детей этот показатель равен 6,86.

Таким образом, наименьшее количество страхов наблюдается у детей, которые одинаково хорошо владеют левой и правой рукой. Самое большое количество страхов наблюдается у праворуких детей. Леворукие дети имеют среднее количество страхов близкое к среднегрупповому показателю.

Страницы: 1 2

Речь леворукого ребенка
Установлено, что практически все дети-левши обладают колоссальным, почти мистическим произвольным контролем над протеканием своей психической деятельности. Кажущаяся невероятной их способность к спонтанному выстраиванию достаточно сложных ...

Программа коррекционно-развивающих занятии по коррекции тревожности детей младшего школьного возраста
Пояснительная записка Цель программы: Снижение тревожности учащихся младшего школьного возраста. Задачи: 1. Снижение тревожности учащихся младшего школьного возраста. 2. Улучшение взаимоотношений в группе сверстников, улучшение межлич ...

Функции воображения
1. Представление действительности в образах 2. Регулирование эмоциональных состояний 3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека 4. Формирование внутреннего плана действий 5. Планирование и программирование ...