Исследование проводилось в г.Витебске, детском саду №34, группе №4, второй младшей группе. Всего в исследовании участвовали 15 человек. Из них 5 девочек и 10 мальчиков.
Результаты проведенного опросника (см. Приложение 3) можно представить в виде таблицы:
|
ФИО ребенка |
Количество баллов, набранных по опроснику |
|
Шумаров Ян |
-11 |
|
Артем |
-14 |
|
Иван |
-13 |
|
Саша |
-6 |
|
Кузнецова Лада |
-4 |
|
Винник Влад |
-2 |
|
Влада |
-14 |
Таким образом, у три человека (Саша, Кузнецова Лада, Винник Влад) являются амбидекстрами. Остальные дети, участвующие в опросе – леворукие.
Результат проведения опросника (см. Приложение 4) по выявлению страхов систематизирован в таблицу:
|
ФИО ребенка |
Ведущая рука |
Количественный показатель страхов |
|
Винник Влад |
Двурукий |
3 |
|
Кузнецова Влада |
Двурукая |
4 |
|
Влада |
Леворукая |
4 |
|
Зайцева Анастасия |
Праворукая |
9 |
|
Ладнова Диана |
Праворукая |
6 |
|
Сысоева Елена |
Праворукая |
5 |
|
Саша |
Двурукий |
4 |
|
Иван |
Леворукий |
4 |
|
Артем |
Леворукий |
5 |
|
Шумаров Ян |
Леворукий |
5 |
|
Валевич Андрей |
Праворукий |
7 |
|
Мандрук Женя |
Праворукий |
8 |
|
Хоркунов Женя |
Праворукая |
5 |
|
Ходунов Влад |
Праворукая |
8 |
|
СРЕДНЕЕ КОЛИЧЕСТВО СТРАХОВ ПО ГРУППЕ 5,1 | ||
Если проследить за количеством страхов у детей в зависимости от ведущей руки, то можно отметить следующее. Среднее количество страхов для двуруких детей 3,67. Для леворуких это количество составляет 4,25. У праворуких же детей этот показатель равен 6,86.
Таким образом, наименьшее количество страхов наблюдается у детей, которые одинаково хорошо владеют левой и правой рукой. Самое большое количество страхов наблюдается у праворуких детей. Леворукие дети имеют среднее количество страхов близкое к среднегрупповому показателю.
Речь леворукого ребенка
Установлено, что практически все дети-левши обладают колоссальным, почти мистическим произвольным контролем над протеканием своей психической деятельности. Кажущаяся невероятной их способность к спонтанному выстраиванию достаточно сложных ...
Программа
коррекционно-развивающих занятии по коррекции тревожности детей младшего
школьного возраста
Пояснительная записка
Цель программы: Снижение тревожности учащихся младшего школьного возраста.
Задачи:
1. Снижение тревожности учащихся младшего школьного возраста.
2. Улучшение взаимоотношений в группе сверстников, улучшение межлич ...
Функции воображения
1. Представление действительности в образах
2. Регулирование эмоциональных состояний
3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека
4. Формирование внутреннего плана действий
5. Планирование и программирование ...