Программа коррекционно-развивающих занятии по коррекции тревожности детей младшего школьного возраста
Страница 4

Материалы » Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте » Программа коррекционно-развивающих занятии по коррекции тревожности детей младшего школьного возраста

Общий вопрос:

Что бы вы пожелали друг другу и себе?

Заключительное упражнение

«Я желаю всем .».

Коррекционно-развивающие занятия,

направленные на снижение тревожности

у детей младшего школьного возраста

Занятие 1

1. Игра "Здравствуй, я рад познакомиться".

2. Выработка правил поведения на занятиях.

3. Хоровод.

Занятие 2

1. Игра "Печатная машинка".

2. Игра "Сочиняем историю".

Занятие 3

1. "Волшебное слово».

2. Части моего "Я".

Занятие 4

1. Игра-тренинг "Таможня".

2. Игра "Ассоциации".

3. Хоровод.

Занятие 5

1. Игра "Значимые люди".

2. Игра "Приветствие».

3. Игра "Список чувств".

4. Хоровод.

Занятие 6

1. Игра "Спина к спине".

2. Игра "Монстр".

3. "Хоровод".

Занятие 7

1. Игра "За что мы любим".

2. Игра "Слепой и поводырь".

"Хоровод".

Занятие 8

1.Игра "Я не такой, как все, и все мы разные".-

2. Игра "Мой портрет в лучах солнца".

3. "Хоровод".

Занятие 9

1. Игра "Продолжи".

2. Игра "Благодарность без слов".

3. "Хоровод".

Занятие 10

1. Завершение группы.

2. Заключительное слово ведущего.

Подробное описание занятий в приложении №8.

Страницы: 1 2 3 4 

Самонаблюдение сознания и самосознания
Самонаблюдение, наблюдение, объектом которого являются психические состояния и действия самого же наблюдающего субъекта. С. складывается в ходе психического развития ребёнка, проходя при этом путь, аналогичный развитию внешнего восприятия ...

Характеристика типичных психических состояний в ситуации учебной деятельности
Психические состояния чаще всего проявляются как реакция на ситуацию или деятельность и носят адаптивный, приспособительный характер к постоянно изменяющейся окружающей действительности, согласуя возможности человека с конкретными объект ...

Компоненты психологической готовности
В последнее время проблема определения готовности детей к школьному обучению занимают одно из важных мест в развитии представлений прикладной психологии. Успешное решение задач развития личности ребенка, получающая эффективности обучения, ...