[3] Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. - М., 1986 – С. 258
[4] Социальная психология. Под ред. Предвечного Г.П., Шерковина Ю.Н. М.: Политиздат. 1975. - С. 50
[5] Московией С. Общество и теория в социальной психологии // Современная зарубежная социальная психология. Тексты . М., 1984. - С. 215
[6] Андреева Г.М. Социальная психология. М.: МГУ, 1988. С.258.
[7] Лекции по методике конкретных социальных исследований //Под ред. Г.М. Андреевой. Разд. IV,§ 5 М., 1972
[8] Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1967 - С. 76
[9] Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.,1978. - С. 3
[10] Обозов Н.Н. Психология малых групп и коллективов // Социальная психология. Л.,1979.- С. 156
[11] Бобнева М.И. Социальные нормы как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975 - С. 145
[12] Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.,1978. - С. 72
[13] Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. - М.: “Народное образование”, 1988 г. – С. 132
Теории и законы памяти.
Исследованиями памяти в настоящее время заняты представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики, кибернетики и ряда других. В каждой из этих наук существуют свои вопросы, в силу которых они обращаются к проблемам памяти ...
Повторное тестирование
Материалом, необходимым для проведения методики, служит лист бумаги и ручка. Перед началом обследования ребенку говорят:
- Сейчас я буду называть тебе разные слова и предложения, и после этого делать паузу. Во время этой паузы ты должен ...
Выводы по теоретической части исследования
Сравнительный анализ характеристик ОР у детей с речевым недоразвитием и с ЗПР, дифференцированных на группы - с преимущественной недостаточность регуляторных (произвольного внимания, эмоциональной сферы) и мнестических процессов, выявил з ...