Таблица 1.3
|
Число семейств, содержащих каждое более одного замечательного человека |
Отдельные группы |
Все группы вместе | |||||||||
|
85 |
39 |
27 |
33 |
43 |
20 |
28 |
25 |
300 | |||
|
Сумма замечательных людей во всех семействах |
262 |
130 |
89 |
119 |
148 |
57 |
97 |
75 |
977 | ||
|
B |
B |
B |
B |
B |
B |
B |
B |
B |
C |
D | |
|
Отец . |
26 |
33 |
47 |
48 |
26 |
20 |
32 |
28 |
31 |
100 |
31 |
|
Брат . |
35 |
39 |
50 |
42 |
47 |
40 |
50 |
36 |
41 |
150 |
27 |
|
Сын . |
36 |
49 |
31 |
51 |
60 |
45 |
89 |
40 |
48 |
100 |
48 |
|
Дед . |
15 |
28 |
16 |
24 |
14 |
5 |
7 |
20 |
17 |
200 |
8 |
|
Дядя . |
18 |
18 |
8 |
24 |
16 |
5 |
14 |
40 |
18 |
400 |
5 |
|
Племянник . |
19 |
18 |
35 |
24 |
23 |
50 |
18 |
4 |
22 |
400 |
5 |
|
Внук . |
19 |
10 |
12 |
9 |
14 |
5 |
18 |
16 |
14 |
200 |
7 |
|
Прардед . |
2 |
8 |
8 |
3 |
0 |
0 |
0 |
4 |
3 |
400 |
1 |
|
Двоюродный дядя . |
4 |
5 |
8 |
6 |
5 |
5 |
7 |
4 |
5 |
800 |
1 |
|
Двоюродный брат . |
11 |
21 |
20 |
18 |
16 |
0 |
1 |
8 |
13 |
800 |
2 |
|
Двоюродный внук . |
17 |
5 |
8 |
6 |
16 |
10 |
0 |
0 |
10 |
800 |
1 |
|
Правнук . |
6 |
0 |
0 |
3 |
7 |
0 |
0 |
0 |
3 |
400 |
1 |
|
Все более отдаленные родственники . |
14 |
37 |
44 |
15 |
23 |
5 |
18 |
16 |
31 |
? |
. |
Рефлексология и физиология нервной системы[1]
1. У новорожденного ребенка, наряду с прирожденными простыми и сложными специфическими рефлексами и общими неспецифическими реакциями, имеются прирожденные реакции доминантного типа – это пищевая доминанта и доминанта положения.
2. Первы ...
Результаты исследования и их анализ. Сравнение
показателей КД младших школьников с ЗПР, ОНР и их нормально развивающихся
сверстников
Для решения задачи сравнения показателей КД детей с ЗПР, ОНР и нормально развивающихся сверстников, нами были получены данные представленные в табл. 3. Данные детей с ОНР и нормально развивающихся сверстников были взяты нами из нашей пред ...
Основные психологические доминанты поведения личности
Важнейшую роль среди личностных факторов конфликта играют основные психологические доминанты поведения личности:
1.ценностные ориентации;
2.цели;
3.мотивы;
4.интересы;
5.потребности.
Все они имеют внутреннюю взаимосвязь и вытекают о ...