Приложение №2
Испытуемым зачитываются 10 пар слов 1 ряда (интервал между парой - 5 с). После 10-секундного перерыва читаются левые слова (с интервалом 15 с), а ребенок записывает запомнившиеся слова правой половины ряда. Аналогичная работа проводится со словами второго ряда. По каждому опыту требуется подсчитать количество правильно воспроизведенных слов и количество ошибочных воспроизведений.
|
Испытуемые |
Объем логической памяти |
Объем механической памяти | ||||
|
количество слов первого ряда (а1) |
количество запомнившихся слов (b1) |
коэфициент логической памяти С1 =b1/а1 |
количество слов второго ряда (а2) |
количество запомнившихся слов (b2) |
коэфициент механической памяти С2=b2/а2 | |
|
Башанова К. |
10 |
10 |
1 |
10 |
10 |
1 |
|
Сафонова Ю. |
10 |
10 |
1 |
10 |
10 |
1 |
|
Бутырская Ю. |
10 |
9 |
1 |
10 |
8 |
1 |
|
Филиппова И. |
10 |
9 |
1 |
10 |
7 |
1 |
|
Дорменко М. |
10 |
8 |
1 |
10 |
3 |
0 |
|
Драганов С. |
10 |
10 |
1 |
10 |
9 |
1 |
|
Дронь И. |
10 |
10 |
1 |
10 |
6 |
1 |
|
Корогод А. |
10 |
9 |
1 |
10 |
7 |
1 |
|
Иванников В. |
10 |
10 |
1 |
10 |
8 |
1 |
|
Яршуневич И. |
10 |
10 |
1 |
10 |
9 |
1 |
|
Юрчук Е. |
10 |
9 |
1 |
10 |
6 |
1 |
|
Кшелев Д. |
10 |
10 |
1 |
10 |
7 |
1 |
|
Долгих К. |
10 |
10 |
1 |
10 |
10 |
1 |
|
Шилов Д. |
10 |
8 |
1 |
10 |
10 |
1 |
|
Елумеев М. |
10 |
8 |
1 |
10 |
10 |
1 |
|
Шестакова К. |
10 |
10 |
1 |
10 |
8 |
1 |
|
Ануфриева А |
10 |
8 |
1 |
10 |
8 |
1 |
|
Блажнова К. |
10 |
10 |
1 |
10 |
10 |
1 |
|
Гатиев С. |
10 |
9 |
1 |
10 |
8 |
1 |
|
Худамов Т. |
10 |
10 |
1 |
10 |
10 |
Выводы
Образы вертикального конфликта работников и руководителей различаются по “проработанности”. Примерно у 80 % обнаруживаются четко очерченные семантические пространства, включающие от 2 до 6 элементов. У оставшихся объекты в семантическом п ...
Теоретическая часть. Мотивация.
Память – это форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
Я выбрала те ...
Социальная адаптация глухих детей дошкольного возраста.
Мир, окружающий ребёнка, не даёт ему покоя. Он хочет покорить и удивить малыша своим разнообразием. Растущий человек всегда готов к познанию, ему хочется понять всё, что его окружает. И вот тут-то на его пути возникает препятствие. Ведь о ...