Вопрос любви и сексуальных отношений изучался с античных времен, актуальным остается и на сегодняшний момент. Многие педагоги, психологи занимались и занимаются данной проблемой. Существуют различные научные в том числе педагогические и психологические подходы к рассмотрению вопроса любви и сексуальных отношений в ранней юности.
Психологический смысл сексуального поведения юношей и девушек неодинаков, а в связи с тем, что не протяжении многих лет проводили исследователи мужчины и опрашиваемые в основном также являлись мужчинам, мы имеем в данное время больше знаний о мужской сексуальности.
В нашей работе мы отразили и женское представление о сексуальности. Психологический анализ полового поведения юношей позволяет высказать следующее утверждение: так называемая «двойная мораль», с которой часто пытаются безуспешно бороться, не является искусственным способом дискриминации женщин, а есть не что иное, как отражение на уровне общественного сознания разницы в психологии мужчины и женщины, и она (мораль) будет существовать всегда, пока нам присуще половые различия.
Половое воспитание в этом смысле, как нам кажется, есть помощь юношам в принятии биологических и психологических особенностей своего пола (при условии адекватной половой самоидентификации).
Ситуация либерализации половой морали, мало что изменила в психологии мужчин и женщин. Однако, утрата традиционных ориентиров и общечеловеческих ценностей принесла в сознание юношей растерянность, неопределенность, сомнения в правильности собственных жизненных позиций. Эти особенности необходимо учитывать как при разработке содержания курса по половому воспитанию, так и при выборе организационных форм проведения данного курса. Задача педагогов, психологов, родителей – предоставить информацию о взаимоотношениях полов, о подготовке к семейной жизни, помочь им в поисках собственного пути к счастью.
Наше исследование подтвердило значительную психологическую разницу в отношениях к началу половой жизни юношей и девушек. А в цветовых предпочтениях непосредственно отразился устойчивый компонент психофизиологического состояния испытуемого и только через него опосредованно эмоциональные особенности личности.
По результатам анкеты основными мотивами сексуальных взаимоотношений у юношей являются: сексуальный влечения, развлечения и приобретение опыта, любопытство. У девушек основными мотивами сексуальных взаимоотношений – любовь, стремление удержать партнера, желание создать семью, иметь ребенка.
По данным теста Люшера можно сделать следующие предположения, что у 27,5% испытуемых эмоционально уравновешены, а 72,5% имеют какие-либо незначительные эмоциональные отклонения.
По результатам ЦТО особо значимым мотивом сексуальных взаимоотношений являются: у юношей – сильное сексуальное влечение, приобретение опыта; у девушек – любовь, стремление удержать партнера. Значимым мотивом у юношей – любопытство, развлечение; у девушек – желание создать семью, иметь ребенка. Нейтральным мотивом сексуальных взаимоотношений являются у юношей – самоутверждение, желание быть как все; у девушек – развлечение, любопытство. Отрицаемым мотивом – у юношей – желание иметь ребенка, создать семью; у девушек – принуждение.
Сравнительный анализ теста Люшера и ЦТО показал, что большинство испытуемых, вступившие в сексуальные взаимоотношения имеют незначительное эмоциональное отклонение, это по нашему мнению может означать, что большинство юношей и девушек испытывают эмоциональный дискомфорт, скорее всего связанный с ранним приобретением сексуального опыта.
Таким образом, наше эмпирическое исследование подтвердило гипотезу, что на приобретение раннего сексуального опыта у юношей влияют эмоциональные отношения к мотивам вступления в сексуальные взаимоотношения.
Простые вопросы, или «о пользе забывания»
Вопросы, которые требуют от нас знания фактического материала и ориентированы на работу памяти, называются ПРОСТЫМИ. Многие учителя используют этот тип вопросов для оценки знаний учеников, так же поступают и родители. Если ребенок не отве ...
Анализ и интерпретация полученных результатов
Исследование проводилось в г.Витебске, детском саду №34, группе №4, второй младшей группе. Всего в исследовании участвовали 15 человек. Из них 5 девочек и 10 мальчиков.
Результаты проведенного опросника (см. Приложение 3) можно представи ...
Способы выхода из конфликтов. Формы завершения
конфликта
Завершение конфликта может быть достигнуто либо самими конфликтующими сторонами, без помощи каких-то посторонних лиц, либо путем подключения третьей стороны. Существует три способа действий, посредством которых конфликтующие стороны Х и У ...