Приложение 3
Трудности в обучении младших школьников
Трудности |
Их психологические причины |
Пропуски букв в письменных работах |
Низкий уровень развития фонематического слуха |
Орфографические ошибки |
Низкий уровень развития произвольности, малый объем и плохое распределение внимания |
Невнимательность и рассеянность |
Низкий уровень развития произвольности, малый объем внимания, низкий уровень концентрации и устойчивости внимания |
Решение математических задач |
Слабое понимание грамматических конструкций, несформированность умения ориентироваться на систему признаков |
Пересказ текста |
Маленький объем внимания, слабое развитие логического запоминания, низкий уровень речевого развития |
Неусидчивость |
Низкий уровень развития устойчивости внимания, индивидуально-типологические особенности личности |
Непонимание объяснения учителя с первого раза |
Слабая концентрация внимания, несформированность приемов учебной деятельности |
Грязь в тетради |
Слабое развитие мелкой моторики пальцев рук и недостаточный объем внимания |
Задания для самостоятельной работы |
Несформированность приемов учебной деятельности и устойчивости внимания |
Забывают дома учебные предметы |
Низкий уровень развития произвольности, низкий уровень концентрации и устойчивости внимания |
Постоянно переспрашивают |
Маленький объем внимания, слабая концентрация и устойчивость внимания, низкий уровень развития переключения внимания |
Плохо ориентируются в тетради |
Низкий уровень восприятия и ориентировки в пространстве |
Комментируют оценки и поведение учителя своими замечаниями |
Трудности в семье, перенесение функции матери на учителя |
Механизмы формирования личности.
Несмотря на крайнюю важность этого вопроса и для теории личности и для практики воспитания, он разработан еще далеко не достаточно. Тем не менее, ряд важных механизмов в психологии выявлен и описан.
Остановимся прежде всего на тех, кото ...
Малая группа как группа с внешним статусом
Объектами исследования в данной контрольной работе являются малая группа и связанные с ее состоянием структурные характеристики, отражающие складывающуюся в группе систему взаимоотношений индивидов. Поэтому понятия «малая группа» и «струк ...
Развитие теоретических взглядов на проблемы
подросткового возраста
Во второй половине ХХ века исследователи углубили понимание роли среды в развитии подростка. Так, Э. Эриксон, считавший подростковый возраст самым важным и наиболее трудным периодом человеческой жизни, подчеркивал, что психологическая нап ...