Этап первый – исследование уровня тревожности.
Началом исследования послужила диагностики уровня тревожности среди испытуемых с помощью методики "Несуществующие животное". Мы получили следующие данные, которые наглядно изображены в таблице.
Таблица №1 Результаты методики "несуществующие животное", шкалы тревожности
|
№ n\n |
Тревожность | |||
|
у мужчин |
у женщин | |||
|
показатели в баллах |
диагностируемый уровень |
показатели в баллах |
диагностируемый уровень | |
|
1 |
3 |
высокий |
3 |
высокий |
|
2 |
0 |
низкий |
3 |
высокий |
|
3 |
2 |
средний |
3 |
высокий |
|
4 |
3 |
высокий |
3 |
высокий |
|
5 |
2 |
средний |
3 |
высокий |
|
6 |
0 |
низкий |
3 |
высокий |
|
7 |
3 |
высокий |
2 |
средний |
|
8 |
0 |
низкий |
1 |
низкий |
|
9 |
2 |
средний |
0 |
низкий |
|
10 |
3 |
высокий |
1 |
низкий |
|
11 |
1 |
низкий |
1 |
низкий |
|
12 |
1 |
низкий |
1 |
низкий |
|
13 |
0 |
низкий |
0 |
низкий |
|
14 |
3 |
высокий |
2 |
средний |
|
15 |
3 |
высокий |
3 |
высокий |
|
16 |
0 |
низкий |
0 |
низкий |
|
17 |
2 |
средний |
3 |
высокий |
|
18 |
1 |
низкий |
3 |
высокий |
|
19 |
0 |
низкий |
2 |
средний |
|
20 |
2 |
средний |
1 |
Низкий |
|
21 |
3 |
высокий |
1 |
Низкий |
|
22 |
3 |
высокий |
3 |
Высокий |
|
23 |
3 |
высокий |
3 |
Высокий |
|
24 |
1 |
низкий |
3 |
Высокий |
|
25 |
1 |
низкий |
3 |
Высокий |
Влияние школьного обучения и общения с педагогами на развитие личности
подростка
Анализ современного педагогического процесса показывает, что потребность учащихся подросткового возраста в благоприятном доверительном общении с взрослыми редко бывает удовлетворена. Это обстоятельство ведет к формированию повышенной трев ...
История развития учения о психосоматике
Появление термина «психосоматический», согласно литературе, относится к 1818 г. (Хайнрот), а термин «соматопсихический» - к 1822 г. (Якоби), но сами вопросы соотношения соматического (телесного) и психического (духовного) являются одними ...
Второй подход изучения сексуальных перверсий
Другая концепция перверсии представлена формулировками британских теоретиков объектных отношений, в частности Фэйрберном, Кляйн и Винникоттом, которые подчеркивают преэдиповы источники в психодинамике перверсии, психопатологию в отношения ...