Беседа с эмо показала мне, что основные проблемы подростков эмо корнями уходят в семью.
Семья́ — малая социальная группа, обладающая исторически определенной организацией, члены которой связаны брачными или родственными отношениями (а также отношениями по взятию детей на воспитание), общностью быта, взаимной моральной ответственностью, и социальная необходимость которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
Взаимоотношение в семье эмо очень отличается от семьи обычного подростка. В ней царят свои законы. В семье, где живёт ребёнок эмо обстановка очень накалена. Ребёнок думает, что он никому не нужен, что все хотят его смерти, а ему просто не хватает внимания со стороны родителей. Ребёнок впадает в истерику, кричит на родителей, высказывает им всё, о чём только он думает, а за это иногда получает физическое наказание от родителей. После этого он ещё больше ненавидит себя, свою жизнь, родителей и весь мир. Иногда в таких случаях ребёнок начинает совершать разные поступки, грозящие его жизни. Эмо считают, что смерть – это выход из проблемы. Но это не так, это просто уход от проблемы, а не решение её. И если бы родители уделяли бы свои чадом больше времени, воспитывали их не словами морали, а собственным примером - таких детей было бы меньше. (Приложение II).
Психология учителя при развитии критического мышления
От того, какие чувства учитель испытывает во время урока, во многом зависит его стиль преподавания.
Считают, что любому учителю свойственны три базовых чувства: чувство иерархии, чувство сцены и чувство самовлиятельности. Каждое из этих ...
Сравнительный анализ адаптивных способностей военнослужащих и влияние на
них стиля руководства.
На первом этапе исследовалось стиль руководства сержантского состава и эмоциональное состояние их подчиненных по методике Т.Лири и МЛО-АМ. В исследовании принимали участие две группы военнослужащих срочной службы: сержанты (руководящий со ...
Выводы
Результаты, полученные нами в ходе практического исследования позволяют сформулировать следующие общие выводы:
1. Высокий уровень самоконтроля в общении проявляется только у 20% подростков, воспитывающихся без попечения родителей, а низк ...