Биогенетическое развитие
не является монотонным процессом, оно складывается из более или менее длительных устойчивых периодов, которые определяют характер жизнедеятельности индивида.
За биогенетической проблемой стоит система вопросов, относящихся к различным аспектам жизни человека и общества. Она включает такие аспекты, как связь с природы и общества, общества и индивида, человека и биосферы, биологического и социального в психике, и другие проблемы.
Концептуальная модель системы биогенетических периодов
.
|
Устойчивые периоды |
I |
II |
III |
IV |
|
Субсенсор-ный |
Автогенети-ческий |
Генотипи- ческий |
Биотический | |
|
Изменчивые периоды |
Естественный |
Биоориен-тированный |
Этологичный |
Биоантрополо- гический |
|
Защитный |
Подража- тельный |
Биоактивизи- рованный |
Психогенети- ческий | |
|
Вытесняемый |
Конструк- тивный |
Биоиндети- фицированный |
Биопсихоти- пический | |
|
Биоприспо- собляемый |
Запечат- ленный |
Биорефлек- тивный |
Биопсиходо- минированный |
Характеристика периодов.
Субсенсорный период
характеризует непосредственное отражение организмом активности окружающей действительности.
Автогенетический период
подчеркивает степень активности перестройки отношений психики к генотипу.
Генотипический период
указывает на активность генов, полученных от родителей.
Биотический период
выражает устойчивость биологической активности, выделяемый по нейрогуморальному основанию.
Социальная активность
Социальная личность складывается в общении людей,
Выступая и субъектом, и результатом общественных отношений, личность формируется через ее активные общественные действия, сознательно преобразуя и окружающую среду, и саму себя в процессе целенаправленной деятельности. Именно в процессе целенаправленно организуемой деятельности формируется в человеке важнейшая, определяющая его как развитую личность потребность в благе другого.
Целенаправленное формирование личности человека предполагает её проектирование, но не на основе общего для всех людей шаблона, а в соответствии с индивидуальным для каждого человека проектом, учитывающим его конкретные физиологические и психологические особенности.
Главная цель развития личности – возможно более полная реализация человеком самого себя, своих способностей и возможностей, возможно более полное самовыражение и самораскрытие. Но эти качества невозможны без участия других людей, они невозможны в изоляции и противопоставлении себя обществу, без обращения к другим людям, предполагающего их активное соучастие в этом процессе.
Индивидуальные различия памяти у людей.
Память у людей различается по многим параметрам: скорости, прочности, длительности, точности и объему запоминания. Все это количественные характеристики памяти. Но существуют и качественные различия. Они касаются как доминирования отдельн ...
Роль и место психолога в организации.
Главная задача деятельности психолога Нестеровой Г.Я. в данной компании является набор профессиональных сотрудников и дальнейшая работа с ними в штате организации.
Менеджер по персоналу занимает одну из ведущих должностей в данной органи ...
Организация и методики исследования
В рамках данного исследования нами было опрошено 50 человек – пациентов находящихся на стационарном лечении в пульмонологическом отделении, ГУС – "ОБ №2", г. Ростова-на-Дону. Из них 25 мужчин и 25 женщин, в возрасте от 22 до 45 ...