Общество не однородно. Каждый человек- это особенный микромир со своими увлечениями, проблемами, заботами. Но при этом у многих похожие интересы и запросы. Порой, чтобы их удовлетворить, необходимо объединиться с другими людьми, ведь вместе легче достигнуть цели. В нашем городе некоторое время назад я встречала прилично молодых девушек и парней, у которых на одежде были черепа, кости, сложенные вдвое, розовые смешные бантики. Я никак не могла понять - вроде не панки и не рокеры – откуда эта символика? Теперь я понимаю, что эмо пришло и к нам. И мало кто задумывается – а зачем всё это? Зимой 2008 года в прессе появились сведения, что ФСБ России намеренно бороться с эмо- за пропаганду детского суицида. Меня заинтересовала эта тема, потому что в основном все придерживающиеся субкультуры эмо – подростки. Их проблемы в семье, между родителями и детьми, толкают на серьёзные поступки. Все эмо сравнимы с яркой, красивой бумажкой из- под конфет (так эмо пытаются показать себя миру), но внутри вместо сладкой начинки - отверженность и тоска. В поисках любви и сострадания эмо заранее обрекают себя на непонимание и трагедию. Они принимают такие идеалы, как верность, преданность, дружба, верят, что любовь только одна и на всю жизнь. Но в жизни они видят только скоротечность положительного, бессмысленность бытия и разбитую любовь. Поэтому так часто в их образе витает мысль о самоубийстве. В их сердце много веры в пустоту, когда только вера в жизнь может смягчить сердца. Так ли это на самом деле.
Психологические особенности младшего школьного возраста. Психологические
причины неуспеваемости младшего школьника
Границы младшего школьного возраста, совпадает с периодам обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизическое развитие ребенка, обеспечивающее в ...
Психологические изменение у человека в условиях
сенсорной депривации.
Для сбора и анализа материала об эффектах SD мы использовали классификацию последствий SD, предложенную М. Цукерманом. Автор включил в нее следующие типы феноменов:
1) расстройство ориентации во времени;
2) нарушения направленности мышл ...
Методика «Елочка»
Включает две серии. В первой проверяющий, дав 'задание, садится в стороне от ребенка, во второй - сидит рядом, поощряя его.
Серия I
Инструкция
«Детям в детском саду дали задание: раскрасить елочки (предъявляется раскрашенный рисунок ел ...