Приложения

Страница 2

Мой аппетит зависит от настроения: то ем с удовольствием, то нехотя и через силу

Я люблю лакомства и деликатесы

Нередко я стесняюсь есть при посторонних людях

У меня хороший аппетит, но я не обжора

Есть кушанья, которые вызывают у меня тошноту и рвоту

Я предпочитаю есть немного, но очень вкусное

У меня плохой аппетит

Я люблю сытно поесть

Я ем с удовольствием и не люблю ограничивать себя в еде

Я боюсь испорченной пищи и всегда проверяю ее свежесть и доброкачественность

Мне легко можно испортить аппетит

Еда меня интересует прежде всего как средство поддержать здоровье

Я стараюсь придерживаться диеты, которую сам разработал

Я плохо переношу голод – быстро слабею

Я знаю, что такое чувство голода, но не знаю, что такое аппетит

Еда не доставляет мне большого удовольствия

Ни одно из определений мне не подходит

6. ОТНОШЕНИЕ К СПИРТНЫМ НАПИТКАМ

Мое желание выпить зависит от настроения

Я избегаю пить спиртное, чтобы не проболтаться

Периодами я выпиваю охотно, периодами меня к спиртному не тянет

Люблю выпить в веселой хорошей компании

Я боюсь пить спиртное, т.к. опьянев, могу вызвать насмешки и презрение

Спиртное не вызывает у меня веселого настроения

К спиртному я испытываю отвращение

Спиртным я стараюсь заглушить приступ плохого настроения, тоски или тревоги

Я избегаю пить спиртное из-за плохого самочувствия и сильной головной боли в последствии

Я не пью спиртного, т.к. это противоречит моим принципам

Спиртные напитки меня пугают

Выпив немного, я особенно воспринимаю окружающий мир

Я выпиваю со всеми, чтобы не нарушать компанию

Ни одно из определений мне не подходит

7. СЕКСУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Половое влечение меня мало беспокоит

Малейшая неприятность подавляет у меня половое влечение

Я предпочитаю жить мечтами о подлинном счастье, чем разочаровываться в жизни

Периоды сильного полового влечения чередуются у меня с периодами холодности и безразличия

В половом отношении я быстро возбуждаюсь, но быстро успокаиваюсь и охладеваю

При нормальной семейной жизни не существует никаких половых проблем

У меня сильное половое влечение, которое мне трудно сдерживать

Моя застенчивость мне очень сильно мешает

Измены бы я никогда не простил

Я считаю, что половое влечение нельзя сдерживать, иначе оно мешает плодотворной работе

Наибольшее удовольствие мне доставляет флирт и ухаживание

Я люблю анализировать свое отношение к половым проблемам, свое собственное влечение

Я нахожу ненормальности в своем половом влечении и стараюсь бороться с ними

Я считаю, что половым проблемам не следует придавать большого значения

Ни одно из определений мне не подходит

8. ОТНОШЕНИЕ К ОДЕЖДЕ

Люблю костюмы яркие и броские

Считаю, что одетым надо быть всегда прилично, т.к. «встречают по одежке»

Для меня главное, чтоб одежда была удобной, аккуратной и чистой

Люблю одежду модную или необычную, которая невольно привлекает взоры

Никогда не следую общей моде, а ношу то, что мне самому понравилось

Люблю одеться так, чтобы было к лицу

Не люблю слишком модничать, считаю – надо одеваться как все

Часто беспокоюсь, что мой костюм не в порядке

Об одежде я мало думаю

Мне часто кажется, что окружающие осуждают меня за мой костюм

Предпочитаю темные и серые тона

Временами одеваюсь модно и ярко, временами своей одеждой не интересуюсь

Ни одно из определений мне не подходит

9. ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ

Нехватка денег меня раздражает

Деньги меня совершенно не интересуют

Очень огорчаюсь и расстраиваюсь, когда денег не хватает

Не люблю заранее рассчитывать все расходы, легко беру в долг, даже если знаю, что к сроку отдать мне будет трудно

Пояснительная записка. Развитие личности как педагогическая проблема. Развитие личности как одна из главных категорий педагогики и психологии
Одной из сложных и ключевых проблем педагогической теории и практики является проблема личности и её развития в специально организованных условиях. Она имеет различные аспекты, поэтому рассматривается разными науками: возрастной физиологи ...

Формирование и развитие характера.
Характер складывается вследствие интеграции различных свойств личности, формирующихся под влиянием жизни и воспитания. Интегрирование свойств подчинено определенным закономерностям. Доминирующее в направленности личности как бы определяе ...

Метод исследования
Детская психология не знала, как утверждалось выше, адекватного подхода к проблеме высших психических функций и, соответственно, не имела метода исследования. Своеобразие того процесса изменения поведения, которое Л.С. Выготский назвал к ...